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TIC y educaciòn en Argentina. Caminos recorridos y desafíos pendientes

DIRECTOR: ALBORNOZ MARIO
INSTITUCIÓN: Centro Redes - CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE CIENCIA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN SUPERIOR

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Estudio de representaciones de estudiantes secundarios y universitarios sobre estrutura de la materia e interacciones entre sus componentes

DIRECTOR: CAPANNINI OSVALDO
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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Inclusión y construcción de ciudadanía. Subjetivación y praxis de la participación

DIRECTOR: PEREZ RUBIO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Comprensión histórica, conocimiento social y formación política: Un estudio empírico de las representaciones de jóvenes ciudadanos argentinos escolarizados

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Procesos de cambio conceptual en el conocimiento social e historico de niños, adolescentes y jóvenes: aspectos cognitivos y didácticos

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Representación y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones para la enseñanza de la historia en América Latina

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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El modelo 1 a 1: un compromiso por la calidad y la igualdad educativas. La gestión de las TIC en la escuela secundaria: nuevos formatos institucionales

DIRECTOR: LUGO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: IIPE - INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

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Educación, memoria y dictadura en la escuela media. La transmisión escolar de la historia reciente en el sur de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: SERRA MARÍA SILVIA
INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR OLGA COSSETTINI- Nº 28

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La Enseñanza de la Física y la Astronomía en el Sistema Educativo de Chubut

DIRECTOR: MARTINEZ JUAN
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Proyecto de Evaluación para el mejoramiento de la comprensión lectora y de la producción escrita en establecimientos del nivel medio de Enseñanza

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Educación de las artes visuales. Propuestas curriculares innovadoras en diferentes niveles educativos

DIRECTOR: BULOS NIDIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Cómo mejorar el rendimiento escolar de los alumnos de la EGB3 del Colegio Superior del Uruguay “Justo José de Urquiza” a partir de la implementación de nuevas estrategias de aprendizaje

DIRECTOR: IMPINI MIRTA
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Ciudadanía, géneros, sexualidades y minorías étnicas. Agencia y respuesta estatal para la ampliación de derechos

DIRECTOR: BARRANCOS DORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepción de la ciudadanía y su ejercicio en docentes y estudiantes de nivel medio. Estudio exploratorio

DIRECTOR: BENEGAS MARCELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital. Políticas públicas de inclusión digital: modelos 1:1

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Memorias y representaciones de la violencia política y los desaparecidos en la Argentina (1983-2008)

DIRECTOR: CRENZEL EMILIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Desarrollo profesional en educación ambiental. Resignificación de estrategias de formación docente en ciencias naturales

DIRECTOR: BONAN MARÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Diseño de unidades didácticas de Biología y Física con el Marco de la Enseñanza para la Comprensión. Aportes para la construcción del conocimiento profesional deseable en la formación continua de profesores de ciencias de nivel medio

DIRECTOR: SIMÓN JAVIER
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Naturaleza de la ciencia: propuestas formativas a través de la argumentación científica escolar

DIRECTOR: ADURIZ BRAVO AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Mejora de la formación inicial y el desarrollo profesional del profesorado de ciencias naturales a través del desarrollo de comunidades de práctica en escuelas que atienden jóvenes en situación de vulnerabilidad social

DIRECTOR: MEINARDI ELSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Los ciclos de reformas educativas: cambios académicos y en la organización del gobierno del sistema educativo argentino

DIRECTOR: RUIZ GUILLERMO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Complejidad y segmentación de la estructura académica del sistema educativo: las reformas en la educación obligatoria y en la formación de docentes

DIRECTOR: RUIZ GUILLERMO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Sujetos, instituciones y políticas dentro y fuera de la escuela: un estudio histórico etnográfico en torno a educación y vida cotidiana en contextos de desigualdad social

DIRECTOR: NEUFELD MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La inserción de la comunicación en el sistema educativo de nivel medio: emergencia, institucionalización y práctica profesional

DIRECTOR: GAMARNIK CORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Enseñanza de la tecnología en la universidad, innovación y articulación con la escuela media

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La enseñanza y aprendizaje de saberes socialmente productivos. Los saberes del trabajo

DIRECTOR: PUIGGRÓS ADRIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La clase escolar. Las formaciones grupales en instituciones educativas de distintos niveles del sistema educativo

DIRECTOR: SOUTO MARTA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La lectura escolar y la construcción de las culturas políticas: una mirada histórica para el caso argentino (1976-1989)

DIRECTOR: PINEAU PABLO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Planeamiento del lenguaje en el MERCOSUR: estudio glotopolítico y propuestas para la enseñanza media

DIRECTOR: NARVAJA DE ARNOUX ELVIRA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Inclusión social a partir de la educación tecnológica, vínculo entre universidad

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Ciencia entre todos: un enfoque sistémico para el estudio de las interrelaciones sociedad, estado e instituciones educativas y su impacto en la educación científica

DIRECTOR: LORENZO MARÍA GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Comprensión del gobierno nacional en adolescente y jóvenes adultos. Consecuencia

DIRECTOR: LENZI ALICIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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El Rol del Psicólogo en la Institución Educativa. Herramientas y Modalidades de Intervención. Su Vinculación con el Aprendizaje del Alumno

DIRECTOR: ERAUSQUIN CRISTINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Investigación para el mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales y de sus disciplinas involucradas, en Profesorados, Polimodal y 3ero de EGB

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Hacia una enseñanza sistemática de la lectura y la escritura en el nivel medio y en el primer año de los institutos de formación docente en zonas con población vulnerable de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y del conurbano bonaerense, 2004-2005

DIRECTOR: NARVAJA DE ARNOUX ELVIRA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Discursos y prácticas para la educación corporal en la escuela argentina

DIRECTOR: AISENSTEIN ANGELA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La enseñanza de las ciencias naturales en el tramo educativo 11 a 14 años de la educación obligatoria, en la localidad de candelaria, Misiones

DIRECTOR: MORAWICKI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Un estudio sobre las prácticas docentes del profesor de matemática en torno al tema polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Promesas y desafíos de los proyectos de inclusión digital al ámbito educativo de la Provincia de Misiones

DIRECTOR: LUCERO PABLO
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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La práctica docente de los futuros profesores en letras: una construcción entre fronteras discursivas

DIRECTOR: SANTIAGO CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Impacto de la reforma educativa del nivel secundario en el campo de la enseñanza de las ciencias económicas

DIRECTOR: GORTARI JAVIER
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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El estudio de una obra matemática: los polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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ARTICULACION EDUCATIVA ENTRE ESCUELAS MEDIAS DE LA PROVINCIA DE MISIONES Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

DIRECTOR: CACERES SUSANA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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El polimodal, estrategias discursivas en las prácticas curriculares

DIRECTOR: DAVIÑA LILIANA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Gestión y evaluación de proyectos institucionales y adaptaciones curriculares en el CBU de la ciudad de Córdoba

DIRECTOR: BRIGIDO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La enseñanza de la historia entre retornos y reformas. Problemas, perspectivas y políticas, la formación de los adolescentes y de sus docentes

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Discursos de razonamiento y transposición didáctica. Un estudio a través de los manuales escolares

DIRECTOR: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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¿Es posible la filosofía en la escuela? La enseñanza de la filosofía en la escuela media de Córdoba

DIRECTOR: DONDA CRISTINA SOLANGE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Hablar, leer, escribir como actividades fundantes de los aprendizajes escolares

DIRECTOR: VIRAMONTE DE ÁVALOS MARÍA MAGDALENA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Jóvenes y TIC: estudios sociales de la mediatización y la tecnocultura contemporánea

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La metacognición en la resolución de problemas de Física: hacia la caracterización de su aprendizaje

DIRECTOR: COLEONI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Condicones de la escolarización en la transmisión de saberes. Estudio de casos de escuelas primarias y secundarias de Córdoba

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Del currículum escrito al currículum en acción: el caso de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano

DIRECTOR: ARDILES MARTHA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La escritura en las aulas: un estudio de prácticas y propuestas en el nivel medio y terciario

DIRECTOR: HERRERA DE BETT GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Argumentar en la escuela media. Un estudio de la enseñanza del discurso argumentativo a través de los manuales escolares

DIRECTOR: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estudios interdisciplinarios sobre juventud, comunicación y prácticas educativas emergentes

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la Provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El ciclo de especialización en la escuela secunadria de Córdoba: currículum, organización escolar y gestión directiva

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas educativas e imaginarios de la comunicación: perspectivas teóricas y metodológicas

DIRECTOR: SCHMUCLER HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Concepciones y actitudes acerca de la diversidad biológica en estudiantes de escuela secundaria y en textos académicos universitarios

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Desarrollo y transferencia de software educativo orientado para la enseñanza de la física en el nivel medio

DIRECTOR: DIAZ ELISEO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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La enseñanza del francés en el nivel polimodal, con una dinámica regional

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Comprensión del número real por parte de estudiantes de los últimos años de secundaria e ingresantes a la universidad

DIRECTOR: MONTORO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Profesores y enseñanza de la historia reciente/presente

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Escuela media y ciudadanía. Un estudio sobre prácticas pedagógicas en relación a la vida política y a la vida productiva en la provincia de Neuquén

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las prácticas de enseñanza en la escuela media, situadas en entornos comunicacionales actuales

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Experiencias alternativas en educación: investigando colaborativamente para la transformación de las prácticas educativas inclusivas

DIRECTOR: CELADA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Géneros, prácticas y sujetos en la educación literaria

DIRECTOR: PORRO JUANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La construcción cognitiva en estudiantes del último año del nivel medio: un estudio desde las actividades didácticas

DIRECTOR: DE PASCUALE RITA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Ficción de ficciones. El canon literario en la escuela secundaria

DIRECTOR: DUARTE MARÍA DOLORES
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Desigualdad y prácticas escolares de construcción de identidades de género en seis escuelas de nivel medio de la provincia de Neuquén. Producción de ciudadanía en tres aspectos centrales: formación política, formación para el mundo del trabajo y prácticas de lectura y escritura

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Producción de sentidos en los jóvenes de Viedma-Patagones y nuevas formas de sub

DIRECTOR: BOROBIA RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y subjetividad. El caso del nivel medio

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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¿Qué se enseña en la escuela media? Un estudio de sus huellas en la voz de sus egresados

DIRECTOR: PALOU MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las representaciones de los docentes de educación secundaria sobre la enseñanza con el uso de tecnología digital: requerimientos para la formación universitaria de docentes

DIRECTOR: OZZOLO MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la lengua oral en la escuela secundaria. Elaboraciòn de material virtual para desarrollar la comunicación oral con el modelo 1 a 1 (TIC) desde un modelo didàctico basado en la teoría de la acción y el constructivismo

DIRECTOR: ROMERO ALICIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Educación formal y no formal: estrategias didácticas de la enseñanza de las ciencias naturales y ambientales

DIRECTOR: ERICE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los libros de nivel secundario de historia argentina y ética (1983-1994)

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Recursos metodológicos tradicionales y los nuevos recursos tecnológicos para la enseñanza de la física

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias docentes para resignificar la enseñanza de la Historia

DIRECTOR: GARCÍA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Análisis de las propiedades estructurales y lingüísticas de géneros textuales frecuentemente incluidos en libros de enseñanza de inglés como lengua extranjera en nivel primario, secundario y universitario en Mendoza

DIRECTOR: BOCCIA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Contenido ideológico de textos escolares argentinos. Integrado al Programa Manes, España

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Formulación de estrategias curriculares vinculadas con la lectura, la producción del lenguaje audiovisual y del lenguaje digital en todos los niveles de enseñanza (primaria-media y superior)

DIRECTOR: BALLARINI STELLA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Desarrollo de estrategias didácticas eficaces para optimizar la comprensión, interpretación, retención de información relevante y registro escrito de discursos orales en alumnos de EGB3 o primer ciclo de la escuela secundaria de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: ROMERO ALICIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Propuestas estratégicas de educación ambiental para la gestión integral de los residuos de San Rafael

DIRECTOR: PROSPERI SUSANA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Resignificando el sentido de la lectura en la construcción de la subjetividad y la identidad

DIRECTOR: ARENAS NORMA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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El pensamiento lógico – reflexivo desde áreas curriculares del nivel Polimodal. Propuesta para un aprendizaje globalizador

DIRECTOR: CATANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia II

DIRECTOR: GARCÍA DE YACIÓFANO ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la Física en los ciclos EGB 3 y Polimodal y la capacitación de los docentes involucrados en estos ciclos

DIRECTOR: LEIVA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enfoque interactivo en la educación en ciencias experimentales aprendizaje cooperativo (con pares)

DIRECTOR: CHERNIKOFF RAÚL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Teatro en la educación polimodal de la provincia de Mendoza. Producción de material editable

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia

DIRECTOR: VERSTRAETE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias y recursos para la educación medioambiental formal

DIRECTOR: CODES MARÍA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enseñanza de la Tecnología en la Universidad y Articulación con la Escuela Media: concepciones docentes en buenas prácticas para la enseñanza de la tecnología y modelos de articulación colaborativo entre el nivel universitario y secundario: La realización de proyectos tecnológicos con escuelas de sectores vulnerables

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UNDAV - UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA

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¿Y la enseñanza qué…? Un estudio exploratorio acerca de la enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: RATTERO CARINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Manuales escolares de formación ética y ciudadana y código disciplinar en EGB3. Entre Ríos 1993-2003

DIRECTOR: DOVAL DELFINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Adolescencia y política. Un estudio sobre las representaciones sociales acerca de la política en los adolescentes de Paraná. 2008/2009

DIRECTOR: GONZALEZ LOWY IGNACIO
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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La conceptualización de los niños y jóvenes sobre los derechos de los alumnos y su impacto potencial sobre la implementación de sistemas de convivencia escolar

DIRECTOR: SAMAJA JUAN
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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El gobierno de la transmisión de conocimiento en organizaciones educativas de Educación Técnico Profesional

DIRECTOR: GRAIZER OSCAR
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Enseñanza de la historia en secundaria hoy: saberes y prácticas docentes

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La revalorización de las ecuaciones polinomiales en la formación de profesores de matemática

DIRECTOR: CAFURE ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La mediación del lenguaje escrito y otros sistemas semióticos en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la escuela

DIRECTOR: MOYANO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las representaciones de los docentes sobre el papel de la lectura en la enseñanza y el aprendizaje de Historia

DIRECTOR: AISENBERG BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Estudio del aprendizaje de la validación en matemática desde la perspectiva integral del aula

DIRECTOR: FALSETTI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Desarrollo de productos para la enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el Nivel Medio:análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Representaciones y significados en la enseñanza y el aprendizaje de la Física

DIRECTOR: STIPCICH SILVIA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza de las Ciencias y tecnologías. La influencia de las interacciones sociales, cognitivas y digitales en las prácticas educativas

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La educación como práctica sociopolítica. Sentidos y estrategias de inscripción social

DIRECTOR: CHAPATO MARÍA ELSA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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El uso pedagógico de las TIC desde la educación para la comunicación

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Tecnologías educativas con soporte informático para la conceptualización en física

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La Enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el nivel secundario y universitario: análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Los procesos de autorregulación de la práctica docente en los profesores egresados de la especialización en la enseñanza de las ciencias naturales de la UNIPE

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela media y cultura contemporanea: vinculos generacionales, convivencia y formación ciudadana

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La integración de la computadora en la enseñanza de funciones en la escuela secundaria. Diseño de actividades y análisis del trabajo en el aula a cargo de un equipo integrado por docentes e investigadores

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones del canal Encuentro en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: ABRAMOWSKI ANA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones de EDUC.AR en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela, jóvenes y saberes: los desafíos de la cultura digital

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Las concepciones de la ciencia y su enseñanza que subyacen en las prácticas profesionales de los egresados de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras: un problema didáctico pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Currículum y trayectoria educativa. Un estudio cultural de jóvenes en instituciones de eduación pública en la provincia de Jujuy

DIRECTOR: ABDALA NORMA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Razones desde las cuales los docentes formulan sus propuestas didácticas de taller

DIRECTOR: ZOPPI ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Dilemas en la enseñanza de la filosofía en Jujuy. Del nivel medio a la Educación Superior

DIRECTOR: GUERCI DE SIUFI BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Investigación colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Obstáculos epistemológicos y buenas prácticas en al enseñanza de la lengua y de la literatura en la escuela secundaria: diagnóstico y propuestas de intervención

DIRECTOR: GERBAUDO ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza que promueven la construcción de métodos de estudio crítico para el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Estudio de casos en los últimos años del nivel medio y en el nivel superior

DIRECTOR: CLÉRICO GRACIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las condiciones de posibilidad para el desarrollo de procesos de construcción curricular a partir de los saberes del docente; una perspectiva didáctica teórico epistemológico y crítico social

DIRECTOR: BARALDI VICTORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio de propuestas didácticas que promuevan la validación de las producciones matemáticas de los alumnos

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Historia, Memorias y Enseñanza. La Historia Reciente Argentina en las escuelas Secundarias de la ciudad de Santa Fe

DIRECTOR: PAVETTO ESTHER
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Un espacio compartido entre la investigación educativa y las prácticas docentes. Construcción de secuencias de enseñanza en Matemática, Química y Lengua que favorezcan la articulación de niveles

DIRECTOR: ODETTI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los registros semióticos de representación y el cálculo diferencial en la transición Escuela Media-Universidad

DIRECTOR: OVIEDO LINA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estrategias de enseñanza de la física para una articulación nivel medio/polimodal y universidad

DIRECTOR: CONCARI SONIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Acciones de perfeccionamiento docente en matemática: su impacto en el nivel medio del sistema educativo (Santa Fe y zona de influencia)

DIRECTOR: MEYER ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La literatura en el nivel polimodal aportes teóricos, metodológicos y didácticos

DIRECTOR: CROLLA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Cómo se construye el conocimiento pedagógico de los profesores. La importancia de las representaciones sociales

DIRECTOR: PASCUAL LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

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Incidencia del Curso de Ingreso y de las trayectorias escolares previas en el desarrollo de las disposiciones de lectura y escritura de los ingresantes a la universidad

DIRECTOR: GENEYRO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Las competencias lingüísticas como condición para el ingreso a la Universidad. El caso de los aspirantes a la Universidad Nacional de Lanús. (2004- 2008)

DIRECTOR: GENEYRO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Análisis de la enseñanza y aprendizaje de la geometría en el contexto de la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: SALVADOR ALICIA ESTER
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Educación Física y construcción social de la masculinidad. Las representaciones vinculadas a la masculinidad en docentes de Educación Física en el nivel Polimodal del Partido de La Matanza

DIRECTOR: VALIENTE ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Jóvenes, desigualdades y TIC. Un estudio cualitativo de las trayectorias familiares de incorporación de la computadora e Internet

DIRECTOR: BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Investigación colaborativa y sistematización en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza y propuestas educativas innovadoras en ciencias naturales, ambiente y salud en la escuela y en organizaciones sociales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Evaluación del impacto de procesos de popularización en ciencia y tecnología en escenarios de educación formal y no formal

DIRECTOR: MERINO GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares que asumen y sustentan los docentes noveles de Educación Física, al comenzar a transitar por el campo profesional en el sistema educativo. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación artística en el nivel secundario argentino

DIRECTOR: MARDONES MARCELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares del profesor experto de Educación Física. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las narraciones sobre la última dictadura militar en la escuela argentina: relaciones entre historia reciente, memoria histórica, políticas de la memoria y enseñanza escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los trabajos de la memoria de la dictadura en la formación de los sujetos políticos en la escuela secundaria

DIRECTOR: RAGGIO SANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Propuestas de intervención didáctica para el desarrollo de competencias científicas en el Área de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Articulación Secunadria-Universidad. Saberes comunes y no comunes. Caso de estudio: La escritura y la lecto-comprensión en la UNLP y en la Escuela Secundaria

DIRECTOR: ARCHENTI ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los lineamientos de la política curricular en la provincia de Buenos Aires como orientadores de las prácticas docentes de los profesionales de la Educación Física. Período 1990- 2005

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Optimización de la enseñanza de la biología: la utilización del trabajo de campo y de laboratorio como recursos en educación

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Geografía con Google Earth

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La construcción del saber didáctico en los profesores en Educación Física

DIRECTOR: GILES MARCELO GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física: cultura escolar y cultura universitaria

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Currículum y prácticas de enseñanza en la educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La evaluación del "sistema de evaluación" que se aplica en la asignatura Educación Física en el nivel medio de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa y contenidos básicos comunes en educación física

DIRECTOR: CARBALLO CARLOS GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa: cambios y continuidades en las prácticas docentes en historia y filosofía en escuelas de La Plata

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El currículo en acción y el lugar de los libros de textos

DIRECTOR: DI FRANCO MARÍA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La diversidad cultural en las clases de Geografía del Nivel Polimodal: Reflexión y acción con miras a su reconocimiento y valoración en escuelas que atienden a sectores populares del conurbano bonaerense

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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La argumentación en los textos escolares en la primera mitad del siglo XXI

DIRECTOR: RODRÍGUEZ LUIS MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Enseñar y aprender en la clase de historia. Un proceso negociado de intercambios sociocognitivos de enajenación y conflictos

DIRECTOR: BASILIO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Manuales y enciclopedias en hipertexto en la historia reciente de la educación

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Comunicación digital y educación. Integración de competencias digitales en ámbitos educativos. Herramientas, lenguaje, conocimiento y aprendizaje

DIRECTOR: TSUJI TERESA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Juventud, educación y trabajo. Perspectivas y desafíos de una transición compleja

DIRECTOR: LUCERO RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Los jóvenes y la literatura: el pasaje del secundario a la Universidad

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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La construcción del relato histórico en la escuela. Una mirada a la transposición didáctica desde la psicología cultural (segunda parte)

DIRECTOR: GARCÍA RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Políticas educativas acerca de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: LUCHINI PEDRO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Enseñanza de la historia Contemporánea II: Genocidios del siglo XX. Formación de formadores en la enseñanza del nivel secundario

DIRECTOR: BAZAN SONIA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Textos griegos y latinos: de la filoogía a la educación y la cultura. Segunda Parte

DIRECTOR: ALVAREZ HERNANDEZ ARTURO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Lectura y escritura: de la Escuela Secundaria a la Universidad. Un enfoque didáctico

DIRECTOR: BOCCHINO ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Estudio didáctico-epistemológico de los conjuntos numéricos en tanto contenido de la escuela secundaria

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Estrategias didácticas para enseñan los nuevos temas en la Geografía del Nivel Medio

DIRECTOR: CUADRA DANTE
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias de enseñanza y los recursos en las prácticas de la enseñanza de docentes de las ciencias sociales del nivel medio de la provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias y recursos didácticos en las prácticas de enseñanza de los docentes de Nivel Medio/Polimodal, del Área de las Ciencias Sociales, de la Provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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¿Qué Matemática vive hoy en EGB3? Una aproximacion a la complejidad del aula: condicionantes que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la disciplina

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Abordaje de problemas de aprendizaje de las ciencias a través de la lecto-comprensión de textos escritos desde una perspectiva sistémico-funcional

DIRECTOR: GHIO ELSA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Estudio de redes sociales orientadas a la educación

DIRECTOR: PERI JORGE
INSTITUCIÓN: UNNOBA - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NOROESTE DE LA PCIA. DE BUENOS AIRES

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Dispositivos pedagógicos en las dinámicas de la vida escolar en contextos de pobreza urbana

DIRECTOR: SARGIOTTO VIVIANA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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El mundo actual: valores e implicaciones educativas de los jovenes al culminar la escolaridad obligatoria

DIRECTOR: PORTA VAZQUEZ LUIS
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Transición escuela media-universidad: procesos de conceptualización en el aprendizaje de los conocimientos sociales en la escuela secundaria

DIRECTOR: ITURRIOZ GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Investigación en torno a las prácticas de la enseñanza.Análisis de las actividades para la construcción del conocimiento social

DIRECTOR: MERINO SERGIO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Estado de situación de la enseñanza de la lengua (ciclo básico de educación secundaria) diagnóstico y perspectivas

DIRECTOR: BIBILONI EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Proyectos innovadores para la enseñanza de la ciudadanía democrática en escuelas secundarias de Comodoro Rivadavia

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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La formación inicial o de grado de los futuros docentes para la educación secundaria: experiencia de formación y dinámicas de construcción de saberes

DIRECTOR: OLBRICH MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Comunidad de adolescentes escritores de las escuelas Nº 104 de Caleta Cordova y Nº 115 de Diadema Argentina

DIRECTOR: ARDILES MARTHA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Enseñanza y aprendizaje sobre la naturaleza de la ciencia y tecnología (EANCYT): una investigación experimental y longitudinal

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Evaluación de actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y la sociedad: cómo detectar las necesidades de innovación en la enseñanza de las ciencias para mejorar la alfabetización científica

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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La lectura de textos electrónicos utilizados en los procesos de aprendizajes disciplinares en la escuela media

DIRECTOR: SOLANA ZULEMA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Las pruebas de evaluación de la lectura/escritura en la escuela media

DIRECTOR: FREIDEMBERG MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los discursos específicos de la ciencia en la escuela media

DIRECTOR: RIVERO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Lectura/escritura y los aprendizajes disciplinares en la Escuela Media

DIRECTOR: SOLANA ZULEMA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Andamiaje docente y construcción de la lectura y la escritura en distintos niveles educativos

DIRECTOR: FERNÁNDEZ MARÍA DEL ROSARIO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La construcción de las áreas de Cs Naturales y Sociales como espacios interdisciplinarios en la EGB3 de Sta Fe. Análisis desde la perspectiva docente y las prácticas áulicas

DIRECTOR: MASSA MARTA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La articulación escuela media-universidad en química. Contenidos y posibilidades

DIRECTOR: RIZZOTTO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Representaciones sociales y prácticas profesionales emergentes en Educación Física. Trayectorias corporales, culturas juveniles y demandas del mercado

DIRECTOR: DI CAPUA ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La probabilidad en currículo de matemática en la escuela media

DIRECTOR: AGNELLI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Análisis de las prácticas discursivas orales en situación escolar

DIRECTOR: PALOU ELSA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR: RAVIOLO ANDRÉS
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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De los efectos formativos en los alumnos a la formación de formadores: la enseñanza de los razonamientos argumentativos y la gramática de las lenguas

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Programa de fortalecimiento educativo para la gestión y enseñanza con nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

DIRECTOR: BRITOS PAOLA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Profesionalización docente en matemática y ciencias naturales en el nivel medio de Río Negro: trayectorias y prácticas

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Enseñar historia de y en Argentina: reflexiones y propuestas en torno a la historia

DIRECTOR: DEL VALLE LAURA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Enseñanza y aprendizaje de la química en el ciclo superior de la escuela secundaria y en el primer año de la universidad

DIRECTOR: HERNANDEZ SANDRA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La formación permanente de los docentes en Ciencias Experiemntales: un problema no resuelto

DIRECTOR: ALIMENTI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La enseñanza del cálculo articulación entre el nivel polimodal y el nivel universidad. Diagnóstico sobre números reales

DIRECTOR: GICHAL EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Construyendo caminos de profesionalización del profesor de física

DIRECTOR: GRAMAJO MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis didáctico de la actividad de argumentar en instituciones educativas de EGB3 y polimodal de la ciudad de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Entornos virtuales para la articulación entre el nivel medio y carreras universitarias de Ciencias Exactas

DIRECTOR: MAC GAUL MARCIA IVONNE
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Los estudiantes/adolescentes y su relación con los contenidos de historia

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Representaciones sociales y naturaleza. Representaciones sociales de alumnos del nivel polimodal de la provincia de Salta

DIRECTOR: BELLAVILLA EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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El aporte significativo de la integración de prácticas de laboratorio en química, con la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Consolidación de una red multidisciplinar de enseñanza de las ciencias para profundizar la aplicación, desarrollo y monitoreo de material innovador en los niveles medio y superior universitario

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Creación de espacios virtuales de aprendizaje (PRE- CILEU) para alumnos de polimodal

DIRECTOR: FLORES LILIAN
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Prácticas reflexivas en la enseñanza de las ciencias, a nivel de educación formal y no formal. Incorporando las energías renovables en el currículum

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Un proyecto interdisciplinario para escuela media: representación de valores en textos literarios y culturales

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La enseñanza de la historia actual y los estudiantes/adolecentes

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Conjeturas sobre la educación matemática en Salta en las primeras décadas del siglo XX. Un estudio sobre la historia de la educación matemática

DIRECTOR: ARAGON ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Propuesta didáctica para el nivel medio de nuestra provincia: un manual de Literatura Universal y Regional

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis de los dispositivos didácticos usados en el siglo XX para la enseñanza de la matemática en la escuela primaria y secundaria

DIRECTOR: VILLELLA JOSÉ AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Educación en Ciencias

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Uso de nuevas tecnologías (TICS) en el aprendizaje, innovación tecnológica educativa

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos, políticas y territorios de escolarización en espacios urbanos hiperdegradados

DIRECTOR: GRINBERG SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Consumos culturales digitales de los jóvenes entre 13 y 18 años e investigación sobre las organizaciones no gubernamentales que trabajen en el ámbito de las TIC en escuelas públicas argentinas

DIRECTOR: PINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos en las sociedades de control: prácticas de resistencia de estudiantes y regulación de las conductas en escuelas secundarias de diferentes barrios del Partido de San Martín

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de las Ciencias

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Representaciones y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones en la enseñanza de la Historia en América Latina y España

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Geometría y TICs: estudio didáctico de propuestas de enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Las buenas prácticas educativas en ciencias físico-químicas

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos y producción de subjetividad en emplazamientos urbano/ marginales. Un estudio en caso en la Enseñanza Secundaria Básica del Partido de General San Martín

DIRECTOR: GRINBERG SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Experimentos de física usando nuevas tecnologías

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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El conocimiento profesional de los profesores de matemática y los contextos de los problemas en la clase de geometría

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Enseñar y aprender física cuántica en secundaria y universitario básico

DIRECTOR: ESCUDERO CONSUELO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea: importancia de TIC según la ley de Educación Nacional

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias metodológicas para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Básicas en distintitos niveles educativos

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Comprensión y aprendizaje en ciencias naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Imágenes y modelos mentales en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales desde una perspectiva psicosocial

DIRECTOR: MAZZITELLI CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Representaciones Externas vs. Representaciones Internas: Influencia del Lenguaje Imagen en el aprendizaje de Ciencias Naturales, Matemática y Tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Las ciencias sociales hoy en el espacio escoligrado

DIRECTOR: NEGRI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias para el aprendizaje de las ciencias básicas basado en el modelo por competencias

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea a distancia aplicando las nuevas tecnologías de información en el trabajo cotidiano en el aula

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias didácticas en las ciencias naturales y matemáticas

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Alfabetización académica. Alfabetización política y subjetividad

DIRECTOR: SOLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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La enseñanza de la ciudadanía del currículum a la práctica

DIRECTOR: PARISÍ ELIO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Una cuestión pendiente: estudios de la incidencia del modelo de capacitación en biología (articulación UNT-escuela media) en el desempeño académico estudiantil universitario

DIRECTOR: SALIM RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Investigación y desarrollo en educación en ciencia y tecnología

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Las prácticas docentes de educación física en la escuela. Relaciones entre las instituciones, los docentes y los alumnos residentes. Consensos y conflictos

DIRECTOR: GONZALEZ MARÍA LAURA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Reconstrucción de las significaciones del concepto de ciudadanía. Una aproximación interdisciplinaria

DIRECTOR: CARRERAS MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La gestión colaborativa como innovación para la apropiación del conocimiento: video juegos en redes sociales como recurso en el modelo 1a 1

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Programa de educación ambiental en el aula de la escuela secundaria básica

DIRECTOR: CASSIBBA ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Innovación educativa con mediación de las nuevas tecnologías para producir cambios de excelencia en las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La Evaluación en Ciencias Matemáticas y Ambientales: cómo y para qué se evalúa en las Escuelas

DIRECTOR: POLISZUK JORGE
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación y democracia: discursos y prácticas

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Los nuevos modos de comunicar y los procesos de socialización mediática en las prácticas escolares

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La enseñanza de la Literatura en el Nivel Medio. Debates y perspectivas

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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El problema de la “información” y el “conocimiento” en el área de Educación Tecnológica: un estudio sobre los marcos normativos y su implementación en los diseños curriculares jurisdiccionales de la Provincia de Buenos Aires y de Santa Fe

DIRECTOR: MUNDT CARLOS
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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El modelo de "aprender a aprender", en el mundo educativo y en el mundo del trabajo

DIRECTOR: GIACOBBE MIRTA SUSANA
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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Contribuciones de la enseñanza de la sociologí­a a la formación del pensamiento social en la escuela media: obstaculizadores y facilitadores

DIRECTOR: PIPKIN DIANA ESTELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Un estudio curricular de la educación tecnológica en la Argentina: los diseños nacionales y jurisdiccionales para la escuela secundaria básica

DIRECTOR: ULLOQUE FÉLIX GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Una mirada sobre la enseñanza en la escuela media:condiciones, contextos y sujetos el aprendizaje y las prácticas docentes

DIRECTOR: SANTIAGO ELIDA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas voces, nuevos escenarios: estudios evaluativos sobre el Programa Conectar Igualdad

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN .
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Políticas Públicas para la inclusión digital en Argentina y el Cono Sur

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Estudiantes del nivel secundario de la educación permanente de jóvenes y adultos (EPJA)

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Acerca de la enseñanza y el currículum. Un estudio a partir de las representaciones de docentes de la educación Secundaria

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

DIRECTOR: NEIRET SARA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

DIRECTOR: RÍOS LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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TICs en el proceso de articulación entre la Escuela Media y la Universidad. Personajes virtuales como herramientas de un entorno de aprendizaje multimedia

DIRECTOR: GONZÁLEZ ALEJANDRO HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Condiciones de escolarización en la transmisión de saberes. Estudio en casos de escuelas primarias y secundarias de Córdoba

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La capacitación de los docentes y la metodología del uso de los trabajos prácticos de laboratorio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la escuela media en el ámbito de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La formación y consolidación de los Estados Nacionales en América Latina y Argentina como contenido de enseñanza en la escuela media durante el último cuarto del siglo XX y los primeros años del XXI: la intervención de los distintos actores sociales

DIRECTOR: BARRAL MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Estudiantes y Enseñanza el caso de la Historia y la Geografía

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Lo reciente/presente en la enseñanza de la historia

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y al historia en la cultura digital

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La comunicaciòn didáctica mediada por soportes digitales de enseñanza: un estudio exploratorio en las escuelas secundarias rurales del Alto Valle de Río Negro

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Representaciones docentes sobre la formación del pensamiento crítico y prácticas áulicas en la Educación Mediática en el Nivel Secundario en Mendoza

DIRECTOR: LLAVER NORA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Escuelas y aprendizajes en contextos carcelarios. Representaciones de los docentes sobre la escuela secundaria en la cárcel

DIRECTOR: MERCADO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas de lectura y escritura y enseñanza de la lengua y la literatura en escuelas de barrios periféricos de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La historia del tiempo presente, la memoria colectiva y su transmisión en el espacio escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Enseñanza-aprendizaje de la historia, conciencia histórica y conciencia política en escuelas de la provincia de buenos aires

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Investigaciones colaborativas y estudios exploratorios en ámbitos de educación en Ciencias Naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Estudio de representaciones y prácticas en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación física en la educación secundaria: reflexión sobre las prácticas de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La facilitación de palabras en el texto explicativo para el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes de educación primaria y secundaria

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación física y escuela: ¿qué enseña la educación física cuando enseña?

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Conflictos en la enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria: género e identidades en tensión

DIRECTOR: SARDI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica –SIG- en la enseñanza de la Geografía en el nivel de la ESB/Polimodal/ Secundaria/ Nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Dispositivos pedagógicos que promueven Alfabetización Política Crítica en Sectores Populares

DIRECTOR: ENRIQUEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Condiciones de escolarización en la transmisión de saberes. Estudio en casos de escuelas primarias y secundarias de Córdoba

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Sujeto, igualdad y emancipación en la educación. El caso particular de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Historia como disciplina escolar: saberes y prácticas escolares y docentes en el nivel secundario

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las prácticas en enseñanza de la escritura mediadas por tecnologías digitales. Estudios de casos en los niveles medios y superior en Argentina

DIRECTOR: ALVAREZ GUADALUPE
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La didáctica del teatro en el Nivel Medio: una perspectiva integral

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Las TIC en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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El uso de hoja de cálculo en la enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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La relación pedagógica en la escuela. Imágenes y sentidos

DIRECTOR: RATTERO CARINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Las estrategias metodológicas en el área de las Ciencias Sociales en contextos sociales adversos

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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El Tercer Ciclo de la EGB: su implementación en la ciudad de General Pico, La Pampa. Análisis desde el nivel político-organizacional al de las prácticas en el área de Ciencias Sociales

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Las percepciones docentes del impacto de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas

DIRECTOR: CARRILLO VIVIANA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

DIRECTOR: CORIA JULIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La importancia de los títulos en textos de escuela secundaria. De la información a la comprensión

DIRECTOR: GARCÍA DOCAMPO PAOLA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Aportes para el Aprendizaje de Conceptos en Física y Matemática, utilizando distintos. Recursos Didácticos Fundamentados en la Investigación Educativa

DIRECTOR: TANNURÉ BENJAMÌN
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Método para la integración de TICS. Aplicativo a instituciones educativas de nivel básico y medio

DIRECTOR: FILIPPI JOSÉ LUIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las clases comprensivas de cuántica en el nivel escolar medio

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La lectura crítica como estrategia para la resignificación de la literatura en el aula

DIRECTOR: ARCE LEANDRO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Cómo trabajar desde una pedagogía diferenciada las problemáticas sociales actuales: Género y Diversidad; Educación Sexual Integral; Drogadicción; Violencia Escolar y Familiar; Bullying o Intimidación y Maternidad Adolescente, a partir de la lengua francesa en las clases de FLE en los diferentes niveles educativos de la Provincia de Catamarca. Formación Continua y Aportes didácticos para los docentes del área

DIRECTOR: ACUÑA ESPERANZA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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La inclusión de niños y jóvenes con capacidades especiales en la clase de francés lengua extranjera (FLE): formación específica para los docentes del área y aportes pedagógicos para los distintos niveles del sistema educativo provincial y municipal

DIRECTOR: ACUÑA ESPERANZA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Análisis y evaluación de la enseñanza del tema alimentación en las prácticas docentes del nivel medio de san Fernando del Valle de Catamarca

DIRECTOR: SORIA ELVIRA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Hacia la búsqueda de un modelo de articulación entre el nivel polimodal y la universidad, desde las practicas pedagógicas a las implicancias en el desempeño académico de los alumnos

DIRECTOR: GARCÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Actitud hacia la investigación, género y participación en Ferias de Ciencia y Tecnología en adolescentes del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

DIRECTOR: BERROA MARIANO
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Uso y diseño de preguntas didácticas y ambiente de aprendizaje en clases de Biblia en instituciones adventistas de nivel medio y superior de Argentina

DIRECTOR: KRUMM SONIA
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Inclusión de TIC en la Educación Secundaria: Integración pedagógica de TIC en la asignatura Construcción de la Ciudadanía en Escuelas Secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: MARTINELLI SILVIA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Un diseño colectivo para la función cuadrática con TIC. Transformaciones en el aula

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La imaginación pedagógica: Innovaciones y permanencias en la enseñanza y la evaluación de la escuela secundaria

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Representación y cambio de las concepciones y narrativas históricas sobre la nación

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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El diseño de materiales didácticos hipermediales para los niveles medio y superior: experiencias incipientes en Argentina

DIRECTOR: ODETTI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cultura(s) y Tecnología(s): estudios de la mediatización en escenarios educativos

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (TIC) como complemento de los trabajos de laboratorio y de campo, en el área de las ciencias biológicas

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Diversidad biológica. Estudio sobre los conocimientos de estudiantes del nivel secundario y su abordaje en los libros de texto

DIRECTOR: VILCHES ALFREDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El trabajo con problemas en las clases de ciencias naturales de la ESB: el rol que le asignan los docentes

DIRECTOR: LAPASTA LETICIA GLORIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Relación con el saber y diversidad en el aula de matemática de la escuela secundaria básica de hoy. Un estudio exploratorio en el Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Mutaciones del cuerpo y la subjetividad en los sujetos juveniles de la educación física

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica en la enseñanza de la geografía en el nivel de la ESB, polimodal, secundaria, nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las políticas de formación continua y la trayectoria de los profesores. Los desafíos de la inclusión educativa y de las TIC en el nivel medio de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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La formación y el desarrollo profesional de los docentes de secundaria en el partido de Moreno frente a los desafíos de la inclusión educativa y la integración de las TIC

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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Repetición y creación en la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Entender y explicar: el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PÉREZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: URE JOSÉ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PETRUCCI DIEGO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Concepciones de lectura literaria y lector en el campo de la enseñanza y en el de la promoción de la lectura

DIRECTOR: LOPEZ CASANOVA MARTINA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Videojuegos en las aulas como innovación educativa: evaluación de competencias que se desarrollan en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Formación de competencias hacia una práctica docente reflexiva (UNSJ- UCC)

DIRECTOR: GUEVARA HILDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Discurso pedagógico oficial y el papel de los profesores en la concepción e implementación del currículum

DIRECTOR: RUIZ CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Las representaciones docentes respecto de las tareas de planificación didáctica en el nivel secundario

DIRECTOR: DEGL`INNOCENTI MARTA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Alfabetizaciones, Tecnologías y Prácticas Educativas. Los nuevos modos de comunicar y sus significaciones en docentes de Nivel Medio

DIRECTOR: EMANUELLI PAULINA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) para los procesos de enseñanza-aprendizaje como complemento a la enseñanza tradicional. Un espacio de interacción entre la propuesta didáctica del Docente y la realización del trabajo individual del alumno

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La Literatura en la Educación Secundaria. Aportes para una nueva enseñanza

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La competencia comunicativa intercultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la escuela secundaria: una propuesta didáctica

DIRECTOR: LÓPEZ FAVRE HILDA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) como complemento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en poblaciones económicamente comprometidas

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Tecnologías y prácticas de aprendizajes. Apropiación social y disputa entre los sujetos de la escuela secundaria

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Aportes para el aprendizaje de conceptos en física y matemática, utilizando distintos recursos didácticos fundamentados en la investigación educativa

DIRECTOR: ESPER LIDIA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Ideologías lingüísticas en documentos curriculares del área lengua para nivel medio desde la dictadura militar de 1976 hasta la formulación de la Ley de Educación 26.206 (2006)

DIRECTOR: TABOADA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La Educación de los jóvenes para la construcción de ciudadanía en la Argentina del siglo XXI: Desafíos y propuestas

DIRECTOR: MONTALDO ESTER
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La problemática de la construcción del conocimiento científico y tecnológico desde un enfoque interdisciplinario

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Representaciones mentales y recursos educativos abiertos en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Importancia educativa de las estrategias de comprensión y aprendizaje en Ciencias Naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Dificultades para aprender inglés desde una perspectiva áulica en EGB III

DIRECTOR: MORCHIO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Aportes para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: NÚÑEZ GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La clase de inglés en el nivel secundario: análisis de algunas dimensiones de las configuraciones didácticas de los docentes

DIRECTOR: MORCHIO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Robótica educativa

DIRECTOR: SECCHI HUMBERTO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación del Estado del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de los docentes de matemática de la Universidad y del Nivel Secundario

DIRECTOR: GIL YOLANDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Las Ciencias Sociales hoy en el espacio escolarizado

DIRECTOR: MONTAÑEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Los usos de las TIC con fines educativos en la Escuela Secundaria Superior y en el primer año de la Universidad

DIRECTOR: TORIBIO DANIEL
INSTITUCIÓN: UNLa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

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Audiovisión y comunidad educativa. Conocimientos, prácticas e intereses de los estudiantes de nivel secundario del municipio de Lanús sobre el lenguaje audiovisual

DIRECTOR: CÁCERES JUAN MANUEL
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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El nuevo rol de la gramática en la comprensión y producción de textos

DIRECTOR: MORELLI DE ONTIVEROS MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Un aporte para optimizar la práctica docente en química a través de la investigación - acción en la escuela secundaria

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Implementación de estrategias didácticas para optimizar el aprendizaje de la química en educación secundaria a través de un proceso de investigación-acción

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Literatura juvenil y sistema literario. Su recepción en escuelas secundarias de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Desarrollo, aplicación y evaluación de materiales para una innovación curricular desde la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Alfabetización avanzada y desarrollo lingüístico: léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en biología en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Software educativo de matemática para EGB3 finalizado sede Oran

DIRECTOR: JALLES DE FERNÁNDEZ JAQUELINA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Condiciones de producción de los libros de texto que tematizan la argumentación y su incidencia en las prácticas de la enseñanza a partir de la implementación de la reforma educativa

DIRECTOR: PEREZ MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Interpelaciones a la gramática escolar de la escuela secundaria de Catamarca: demandas socio-educativas, pedagogías mediáticas y subjetividades adolescentes

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Interpelaciones de la Inclusión Social, la Inclusión Digital y las culturas juveniles a la gramática escolar de la escuela media: análisis de contextos de Catamarca, Santiago del Estero y Villa María (Córdoba)

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Creencias de docentes y alumnos sobre el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el Nivel Medio: Diagnóstico de las creencias que favorecen u obstaculizan el aprendizaje

DIRECTOR: VALSECCHI MARÍA INÉS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Condicionantes socio-institucionales de las prácticas docentes: La ecología de los saberes como condicionante de las prácticas

DIRECTOR: BASTÁN MARTA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Análisis de significados personales en procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Investigación y desarrollo de propuestas educativas superadoras en ciencias y tecnología

DIRECTOR: ORTIZ FELIX
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La investigación de las prácticas docentes y su didáctica, en las ciencias biológicas y ambientales

DIRECTOR: RIVAROSA ALCIRA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: PICCO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Enseñar y aprender: la representación mental de docentes y estudiantes en las diferentes etapas evolutivas y niveles educativos

DIRECTOR: ROSSI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la geografía: aportes teóricos, currículum, prácticas, sujetos

DIRECTOR: FERNÁNDEZ GARAY ANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la historia, la conciencia política y la conciencia histórica en los jóvenes escolarizados de la provincia de la pampa. 2014-2016

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Problemas y perspectivas en torno a la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: ROCHETTI CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Las experiencias de laboratorio en temas de electricidad como estrategia didáctica para favorecer al aprendizaje activo de la física en el nivel secundario

DIRECTOR: DIMA GILDA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La energía como concepto integrador en mecánica y calorimetría: elaboración, aplicación y evaluación de una estrategia didáctica en el nivel secundario

DIRECTOR: PERROTTA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo android para la enseñanza aprendizaje de temas de matemática en el nivel medio. Análisis de la inclusión de dichas aplicaciones

DIRECTOR: ASCHERI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Aportes para la enseñanza de la matemática en forma presencial y virtual con recursos y herramientas en la universidad

DIRECTOR: AMIGONE JORGE
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Literacidad y aprendizaje: implicaciones en la formación docente, evaluación y orientación escolar. Estudios sobre las prácticas de lectura convencional y con nuevas tecnologías en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las prácticas de lectura de los adolescentes con inserción académica

DIRECTOR: AVEDAÑO FERNANDO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Las consignas de escritura en los manuales escolares para EGB 3/ Escuela Secundaria en el contexto de las transformaciones curriculares desde 1995 hasta el 2010. Su impacto en las prácticas docentes

DIRECTOR: DÍAZ LUCINDA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Evaluacion del impacto de politicas inclusivas: Proyecto “ Conectar Igualdad” en colegios secundarios y su entorno socio-cultural, en la ciudad de Palpalá

DIRECTOR: NARASKEVICINS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La trama del aula con el ingreso de las tecnologías de la Información y comunicación

DIRECTOR: VÁSQUEZ LUC ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La inclusión digital educativa impulsada por el Programa Conectar Igualdad: ¿es un derecho comprendido en la Cláusula del Progreso de la Constitución Nacional?

DIRECTOR: SALTOR CARLOS
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Representaciones sociales sobre dificultades de aprendizaje de efectores educativos que trabajan con grupos vulnerables en ámbitos educativos formales y no formales y su incidencia en el diseño de estrategias para superarlas

DIRECTOR: FLORIT ESTELA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Diagnóstico de las dificultades de comprensión lectora en el Nivel secundario en San Salvador de Jujuy desde la Psicología cognitiva

DIRECTOR: HERNANDEZ CLARISA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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El Programa Conectar Igualdad como política pública y las formas que adopta en Escuelas Secundarias de San Salvador de Jujuy. La gestión administrativa/organizativa y curricular

DIRECTOR: WAYAR GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Análisis de la modalidad b-learning en la enseñanza de la Química en distintos niveles educativos de la provincia de Jujuy

DIRECTOR: SINGH JUDITH
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La redacción de casos como recurso didáctico, potenciado por las TIC, para la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: CÁMARA VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La enseñanza de la escritura en la didáctica de las lenguas

DIRECTOR: FALCHINI ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Procesos de construcción curricular en la educación secundaria santafesina a partir de la Ley Nacional de Educación

DIRECTOR: BARALDI VICTORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio de procesos de validación en la producción de conocimientos en clases de matemática de distintos niveles educativos

DIRECTOR: MÁNTICA ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La construcción del sentido en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Obstáculos epistemológicos en la enseñanza de la lengua y la literatura en el nivel EGB3: notas para una agenda didáctica actualizada

DIRECTOR: GERBAUDO ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio histórico comparativo sobre el uso, conocimiento y valoración de las tic en la población de alumnos y docentes

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza por investigación y cuestionamiento del mundo en Matemática y Física en el nivel secundario: dispositivos didácticos y conceptualización

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza y aprendizaje de la Teoria Especial de la Relatividad en la Escuela Secundaria: Diseño de una Secuencia Didáctica basada en resultados de investigación y producción de material didáctico para alumnos y docente

DIRECTOR: ARRIASSECQ IRENE
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Entre retornos y reformas. La enseñanza de la historia en Córdoba desde una perspectiva de larga duración

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Relaciones con el conocimiento y lógicas escolares. Los últimos años de una escuela secundaria publica en sectores populares

DIRECTOR: DUARTE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La dimensión pedagógica de las instituciones educativas

DIRECTOR: GERMÁN GREGORIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El proyecto pedagógico institucional: categoría relevante de la pedagogía

DIRECTOR: GERMÁN GREGORIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Escritura, lectura y literatura en las aulas. Estudio de prácticas y propuestas en los niveles primario, medio y terciario del sistema educativo

DIRECTOR: HERRERA DE BETT GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Un modelo explicativo del rendimiento académico en matemáticas: contribución de las aptitudes, autoeficacia, intereses y rasgos de personalidad

DIRECTOR: CUPANI MARCOS
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Construcción de una escala de autoeficacia para la comprensión lectora

DIRECTOR: MATTUS JORGE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Un modelo social cognitivo del rendimiento académico en lengua. La contribución adicional de la estructura percibida de las metas de enseñanza

DIRECTOR: PEREZ EDGARDO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enseñanza aprendizaje ubicuos en el nivel medio. El uso de las tecnologías móviles por estudiantes secundarios

DIRECTOR: GÓMEZ MARCELO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La resolución de problemas en física: una estrategia de enseñanza desde lo que los estudiantes sí saben

DIRECTOR: BUTELER LAURA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Dificultades para el mejoramiento en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de los docentes. Análisis y propuestas de mejora

DIRECTOR: GONZÁLEZ EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Indagaciones sobre la formación de docentes en matemática. Perspectivas, tendencias y desafíos

DIRECTOR: VILLAREAL MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enfoques plurales en la escuela secundaria impactos de la intercomprensión en lenguas romances en el desarrollo de las competencias lingüístico-discursiva e intercultural en adolescentes escolarizado

DIRECTOR: CARULLO ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enfoques plurales en la escuela secundaria impactos de la intercomprensión en lenguas romances en el desarrollo de las competencias lingüístico-discursiva e intercultural en adolescentes escolarizado

DIRECTOR: MARCHIARO SILVANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Gramática y discurso en la educación lingüística cordobesa: índices de riqueza léxica y madurez sintáctica en la producción escrita adolescente

DIRECTOR: DELICIA DARÍO DANIEL
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Construcción del patrón temático y aprendizaje de vocabulario en contextos de interacción en el nivel inicial, primario y secundario

DIRECTOR: MENTI ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Re-producción escrita del texto expositivo en la escuela media y en los primeros años de la universidad. Análisis de aspectos léxicos, sintácticos y discursivos

DIRECTOR: VIRAMONTE DE AVALOS SOFÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El impacto del programa conectar igualdad en las prácticas institucionales de las escuelas secundarias públicas de la ciudad de córdoba en el año lectivo 2011

DIRECTOR: ALESSIO ANGELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas. 2da. Etapa

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Reconocimiento de plantas y animales nativos por alumnos de escuela media de Córdoba: un estudio acerca de las concepciones sobre la diversidad biológica

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Análisis de discursos orales y escritos en contextos de educación de ciencias y tecnología. Estudios de situaciones didácticas en diferentes niveles del sistema educativo

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estrategias didáctico discursivas, orales y escritas, en clases de ciencias experimentales. Estudios de casos

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La estadística en el tercer ciclo de Educación General Básica en la Provincia de Misiones: un análisis del curriculum como proceso

DIRECTOR: ZOPPI ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Percepción de los jóvenes sobre la ciencia y la profesión científica

DIRECTOR: POLINO CARMELO
INSTITUCIÓN: OEI - ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS

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Enseñar ciencias naturales: un desafío didáctico científico

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Las concepciones de ciencia y su enseñanza en las prácticas profesionales de los docentes

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Tecnologías educativas y trabajo docente en educación secundaria. Análisis de prácticas de enseñanza y de representaciones acerca de políticas de formación e inclusión digital

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Qué es la educación física? La praxis de los profesores de educación física en escuelas secundarias

DIRECTOR: GRAZIANO ANDREA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Prácticas de enseñanza que integran leer y escribir para aprender en diferentes asignaturas de la educación secundaria y superior

DIRECTOR: CARLINO PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

DIRECTOR: MONTERO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Lengua y Literatura: disciplina escolar. Hacia una metodología circunstanciada de su enseñanza

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Historia en el nivel medio y la formación del profesor en Historia desde la perspectiva del alumno-pasante

DIRECTOR: ROSSO IRMA ESTHER
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Actividades didácticas y construcción cognitiva en estudiantes del último año de Escuelas Técnicas del Alto Valle Oeste de Río Negro: una mirada a la formación para la vida productiva

DIRECTOR: SANSOT SONIA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Las representaciones de la última dictadura militar. Los textos escolares de Historia en el nivel Secundario de la Ciudad de Buenos Aires, 1976-2009”

DIRECTOR: BORN DIEGO ARIEL
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Intervención en el Desarrollo de la Interlengua: Estrategias de Aprendizaje de Vocabulario en Idioma Inglés como Lengua Extranjera en Estudiantes del Nivel Medio de Escolarización

DIRECTOR: CASAMASSIMA MYRIAN HAYDEE
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Prácticas discursivas y dificultades en el hacer de estudiantes y docentes en un bachillerato popular. Tensiones y alcances en la producción de resistencia desde un dispositivo pedagógico emergente

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Construyendo puentes entre la educación no formal y la enseñanza formal de la Geología

DIRECTOR: ZABALEGUI MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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“El enfoque histórico contextualizado como facilitador de la enseñanza de los mecanismos evolutivos”. La utilidad de un enfoque histórico integrado a un encuadre CTS en la enseñanza de los mecanismos micro y macroevolutivos

DIRECTOR: TORREBLANCA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Una arqueología y una genealogía de los discursos del cuerpo en el Fragmentos de cuerpos despojados:Diseño Curricular de Educación Física

DIRECTOR: EMILIOZZI MARÍA VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Modos de intercambio de significados: Procesos de negociación en clases de Física del nivel secundario

DIRECTOR: DOMÍNGUEZ MARÍA ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Contenidos de la enseñanza: El caso de los CBC. De una educación física a una educación corporal

DIRECTOR: RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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The Theories of Learning and the Approaches for the Teaching of Foreign Languages: Hidden and Overt Relationships in the Argentinian Classroom

DIRECTOR: VILLARREAL OMAR
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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Las notas en margen de los manuales contextualizados de FLE: de las huellas de los usuarios a la apropiación del espacio discursivo

DIRECTOR: PASQUALE ROSA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Representaciones sociales de las ciencias y las tecnologías de estudiantes y docentes de las escuelas medias argentinas

DIRECTOR: BIRGIN ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Procesos de estructuración y definición del currículum para el ciclo básico de la escuela secundaria en la transición democrática argentina (1983-1989)

DIRECTOR: DÍAZ NATALIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Concepciones docentes y sus implicancias en la enseñanza de la geometría en el nivel medio de escuelas de la C.A.B.A

DIRECTOR: ARCEO CRISTINA
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Competencias para la comprensión de textos y el pensamiento crítico en nivel medio y universitario

DIRECTOR: DE ANGLAT HILDA DIFABIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural

DIRECTOR: GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Actualización, formación y capacitación docente para la educación matemática

DIRECTOR: ANGEL MARÍA EUGENIA
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: CASO ARGENTINA

DIRECTOR: VACCHIERI ARIANA
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. El mapa de los videojuegos que usan los estudiantes del nivel secundario

DIRECTOR: TEDESCO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina.

DIRECTOR: TEDESCO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Historia, identidad y proyecto : un estudio de las representaciones de los jóvenes argentinos sobre pasado, presente y futuro de la nación

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Prácticas de enseñanza en escuelas secundarias y procesos de inclusión/exclusión escolar”

DIRECTOR: KRICHESKY GRACIELA
INSTITUCIÓN: FUNDACIÓN CIMIENTOS

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Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0

DIRECTOR: CASABLANCAS SILVINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Polimodal de Humanidades y Ciencias Sociales, su articulación en el nivel superior. Estudios de casos en la zona metropolitana de Rosario

DIRECTOR: MUTTI GASTON
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Tram(p)as textuales: Una lectura sobre las prácticas de lectura de los textos de enseñanza Secundaria de Lengua y Literatura

DIRECTOR: PICALLO VISCONTI XIMENA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Diseño de un modelo de espacio áulico para la educación secundaria en función de promover procesos de expresión y creación con tecnologías digitales

DIRECTOR: BORDIGNON FERNANDO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La actividad docente situada. Usos de la lectura y escritura como herramientas mediadoras de aprendizajes en la enseñanza de las disciplinas en nivel secundario y superior

DIRECTOR: CARLINO PAULA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Reconfiguración de roles y tareas en el marco del Programa Conectar Igualdad: percepciones y representaciones de los directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: CICALA ROSA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Promesas y posibilidades de las tecnologías digitales en la enseñanza. Estudio sobre el uso de recursos audiovisuales en el aula en escuelas públicas de nivel secundario

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Modelización y funciones en la escuela secundaria: herramientas informáticas que enriquecen el trabajo en el aula de matemática. Un problema pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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El laboratorio de Ciencias en la Formación Docente. Integración de nuevas tecnologías. Aportes de la investigación para la formación inicial y continua

DIRECTOR: GUTIÉRREZ ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La escuela secundaria rural: la obligatoriedad, la inclusión y los aprendizajes significativos desde la perspectiva de las familias, en la provincia del Chaco

DIRECTOR: VEIRAVÉ DELFINA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Adecuaciones curriculares de la Educación Media Para Adultos en Unidades Penitenciarias

DIRECTOR: BROVELLI MARTA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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El libro de texto como constructor de representaciones: la imagen de la Patagonia. Río Negro y Neuquén (1960-2000)

DIRECTOR: TEOBALDO MIRTA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Modelos didácticos disociados: enseñar Lengua o enseñar Literatura

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Procesos de acompañamiento en la formación inicial y continua de profesores en Matemática

DIRECTOR: SGRECCIA NATALIA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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La inclusión de las voces de los estudiantes en los procesos de aprendizaje. Variaciones de las formas de participación y apropiación de la experiencia escolar en el nivel medio

DIRECTOR: BAQUERO RICARDO
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Mediatizaciones de la política y el arte. Entre los viejos y los nuevos medios

DIRECTOR: CARLÓN MARIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Regulaciones, institucionalidades y prácticas: un análisis de las condiciones de producción del trabajo pedagógico en escuelas secundarias

DIRECTOR: GLUZ NORA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Escuela, currículum y subjetividad: los imaginarios, las prácticas y los vínculos en la producción de subjetividad

DIRECTOR: PEDRANZANI EDITH BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Interacciones con docentes a propósito del álgebra escolar

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Nuevas tecnologías para la Enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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ENSEÑAR MATEMÁTICA. EL QUEHACER DOCENTE

DIRECTOR: PATRICIA DETZEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Cuestiones didácticas a propósito de la enseñanza de la fundamentación en Matemática: la función exponencial, el razonamiento matemático y la intervención docente en la escuela media

DIRECTOR: DUARTE BETINA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Análisis de significados y conflictos semióticos en los Sistemas de Prácticas del conocimiento matemático- geométrico en distintos espacios de la Formación Docente

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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La Enseñanza del Cálculo. Articulación entre el Nivel Polimodal y el Nivel Universitario

DIRECTOR: GÜICHAL EDGARDO
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Cultura Estadística y Herramientas Virtuales

DIRECTOR: MICHELI ELDA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de la Matemática mediante Recorridos de Estudio e Investigación (REI) en la escuela secundaria: diseño, puesta en aula y análisis de seis implementaciones

DIRECTOR: LLANOS VIVIANA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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COMPRENSIÓN DEL NÚMERO REAL Y DEL INFINITO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD

DIRECTOR: MONTORO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de las Funciones Exponenciales en la escuela secundaria. Aspectos didácticos y cognitivos

DIRECTOR: SUREDA FIGUEROA DIANA PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Alfabetización Estadística en la Educación Formal

DIRECTOR: TAUBER LILIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Cambios organizacionales del texto en interacciones orales entre docentes y alumnos. Categorización lingüística de los fenómenos de cambio

DIRECTOR: ARBUSTI MARCIA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Producción y comprensión de discursos de circulación social en la región NEA. Descripción, análisis y aplicaciones

DIRECTOR: BENITEZ ROSENDE CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Práctica de formación docente, escritura de ficción y enseñanza de la lengua y la literatura

DIRECTOR: BOMBINI GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Prácticas de lectura: enfoques, voces y miradas

DIRECTOR: HERMIDA CAROLA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Las representaciones sobre la escritura en las mediaciones formativas en 1° y 5° año de la escuela media: hacia una conceptualización, análisis y evaluación de su incidencia en las prácticas escriturarias de los estudiantes”

DIRECTOR: FERNÁNDEZ MARÍA DEL ROSARIO
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Estado / Mercado : Condiciones y estrategias de la modernización de la literatura argentina 1890-1920

DIRECTOR: DALMARONI MIGUEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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"Literatura" como "lectura" en la teoría literaria, la crítica, las ficciones y las poéticas, y en situaciones de "enseñanza", en la Argentina contemporánea

DIRECTOR: DALMARONI MIGUEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la lengua como diseño cultural

DIRECTOR: FALCHINI ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La educación literaria de los jóvenes. Estudio del caso Catamarca

DIRECTOR: HAUY MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Enseñar y aprender en la dinámica de taller: apropiación de saberes disciplinares en el espacio universitario

DIRECTOR: CONDE OSCAR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Putos y milicos. tecnologías de género y (pos)dictaduras en el Conosur

DIRECTOR: CARBONE ROCCO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las prácticas de lectura y escritura: análisis, propuestas, seguimiento y evaluación

DIRECTOR: DESINANO NORMA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la educación secundaria de la Provincia de Buenos Aires (2003-2011)

DIRECTOR: NIETO FACUNDO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La universidad y la intervención en el sistema educativo: la enseñanza de la lengua primera

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Didáctica de la Lectura II. Discursos sociales que circulan en la escuela

DIRECTOR: PORTA VAZQUEZ LUIS
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Tensiones entre conocimiento disciplinario y prácticas de enseñanza en la formación docente en Letras

DIRECTOR: BOMBINI GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Distancias y acercamientos entre las prácticas de escritura en la formación docente en letras y en el campo escolar

DIRECTOR: SARDI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Políticas de Formación Docente en la Provincia de Salta: Modalidad Intercultural Bilingüe (1983-2013): Perspectivas y concepciones

DIRECTOR: SANCHEZ LORENA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad – PCI-para la formación docente de nivel Secundario

DIRECTOR: ROS CECILIA
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Políticas públicas de Inclusión tecnológico/Digital. Procesos formativos en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires: Tv digital y Conectar Igualdad

DIRECTOR: GONZÁLEZ LEONARDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Formación docente y la introducción de las TIC Un análisis comparado de las diferentes formaciones que acompañan los Programas de Introducción de las TIC en Argentina y países limítrofes

DIRECTOR: VIÑALS TORRES XAVIER
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD EXTRANJERA

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Saberes y tecnología en la educación y el trabajo. Estudio etnográfico en una Comuna de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: MIANO AMALIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Transmisión intergeneracional de saberes y procesos de identificación en poblaciones indígenas y migrantes de la Argentina

DIRECTOR: NOVARO GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Estrategias-pedagógico didácticas para el desarrollo y aprendizaje de las habilidades sociales en escuelas públicas de enseñanza común y especial del gran Mendoza

DIRECTOR: PARÉS BENITO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Cambios conceptuales a partir de la enseñanza de la lógica. Leyes de Morgan y sus aplicaciones en el aula

DIRECTOR: MUÑOZ GARCÍA GISELA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Estudio “Conectar Igualdad en las Escuelas Secundarias”

DIRECTOR: JULIETA LOPEZ
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Lo que todos sabemos, no? : jóvenes y memoria : las representaciones sobre la última dictadura en la escuela

DIRECTOR: HIGUERA RUBIO DIEGO MAURICIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Hacia una cartografía sociolingüística de nuevos usos

DIRECTOR: UNAMUNO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cómo se enseña Geografía y cuál es el lugar de las TIC en la actual Educación Secundaria. Un análisis desde las políticas públicas a las prácticas áulicas en escuelas de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Conciencia histórica, conciencia política y enseñanza de la historia. El siglo XX y la construcción de la democracia en Argentina en las narrativas de alumnos de 5º año de escuelas secundarias de La Plata

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Sociología en la escuela secundaria

DIRECTOR: SIEDE ISABELINO AHMED
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los trabajos de laboratorio y de campo en el área de las Ciencias Biológicas. El uso de las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC)

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Aportes de la didáctica de la matemática para el estudio de la inclusión de personas con discapacidad en escuelas comunes

DIRECTOR: BROITMAN CLAUDIA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física y Escuela: La intervención, tras los procesos artesanales de búsqueda de un saber que garantice "buenas prácticas"

DIRECTOR: CELENTANO GUILLERMO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La complejidad del término Biodiversidad. Saberes de los estudiantes y conceptualización en los libros de texto

DIRECTOR: VILCHES ALFREDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Un estudio sobre las matemáticas escolares y extraescolares que conviven en una escuela secundaria pública del Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Programas de intervención en comprensión lectora y prácticas de enseñanza al inicio de la escolaridad secundaria: Segunda Etapa

DIRECTOR: ZABALETA VERÓNICA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Aprendizajes e inclusión en la escuela secundaria: Mediaciones intersubjetivas en situaciones educativas. Un estudio de casos

DIRECTOR: MERCADO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Teoría de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas de educación secundaria con orientación en comunicación de la Provincia de Córdoba. Análisis de las representaciones de los estudiantes, docentes y directivos

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Desarrollos didácticos en la enseñanza de la comunicación en la educación secundaria

DIRECTOR: SALGUEIRO MARÍA ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Lectura y escritura en los umbrales: prácticas y diálogos entre la escuela media y la universidad.

DIRECTOR: ANDRUSKEVICZ CARLA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Experiencias pedagógicas didácticas de la educación digital en el marco de las políticas educativas en la provincia de Misiones

DIRECTOR: HAUSER SILVIA ESTER
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Economía lo social que miramos… la ciencia que enseñamos

DIRECTOR: ROSENFELD VÍCTOR
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y TRABAJO DOCENTE EN ESCUELAS SECUNDARIAS. ANÁLISIS DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y DE REPRESENTACIONES ACERCA DE POLÍTICAS DE FORMACIÓN E INCLUSIÓN DIGITAL EN PROFESORES EGRESADOS DE LA UNPSJSB Y DE LA UNPA

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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ASTRONOMÍA EN EL SECUNDARIO (CHUBUT Y TIERRA DEL FUEGO, AEIAS)

DIRECTOR: CAMINO NESTOR EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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La educación ambiental y la implementación de los nuevos diseños curriculares en escuelas localizadas en zonas vulnerables de la cuenca media del río reconquista: identificación de procesos de educación ambiental y su impacto en la gestión del territorio local

DIRECTOR: ALVINO SANDRA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Inclusión digital y cultura lúdica. Nuevas formas de conocer, aprender y enseñar

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación ambiental y gestión de los residuos sólidos urbanos: Experiencias en escuelas públicas del partido de Tres de Febrero. Perspectivas y alcances

DIRECTOR: ALVINO SANDRA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación y sociedad digit@l: producción y uso de materiales didácticos digitales

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Tecnología digital, comunicación, políticas públicas de inclusión y escuela: una aproximación a la producción de contenidos con uso de TIC realizados por profesores y estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Educación y Subjetividad: las prácticas, el currículum, los saberes y los vínculos en la producción de subjetividad

DIRECTOR: PEDRANZANI EDITH BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Prácticas Complejas del Conocimiento y su impacto en el campo educativo

DIRECTOR: VITARELLI MARCELO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Educación Sexual Integral e Interculturalidad: Diseño de materiales alternativos para la enseñanza de inglés en la Educación Pública

DIRECTOR: SIDERAC SILVIA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Innovación en procesos de enseñanza aprendizaje en ambientes mediados por tecnologías de la información y la comunicación

DIRECTOR: VILANOVA GABRIELA EDITH
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Formación docente para integrar las TIC en las clases de matemática

DIRECTOR: SALDIVIA FABIANA LIDIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Imaginarios argentinos en la formación de ciudadanía

DIRECTOR: MONTENEGRO ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Educación física y currículo escolar “investigación, tensiones e intervención docente en bariloche-patagonia

DIRECTOR: VAI DORA ELISA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Contenidos y enseñanza de los deportes en educación física. Ciclo básico de nivel medio de la ciudad de san carlos de bariloche en el período 2017-2020

DIRECTOR: MARTINS FABIAN
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de la gramática y compresión de textos

DIRECTOR: COMEZAÑA GABRIELA PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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El aprendizaje escolar de las ciencias sociales en contextos de la cultura digital

DIRECTOR: JARA MIGUEL ÁNGEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de la física mediante el uso de experiencias lúdicas analizadas desde el campo de la neuroeducación

DIRECTOR: COSTABEL CARLOS
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las Tic en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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El uso de hoja de cálculo en la enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR: RAVIOLO ANDRÉS
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Prácticas de lectura y escritura en la escuela secundaria salteña

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Enseñar historia en escuelas secundarias de Salta-Salta. De los contenidos curriculares a situaciones de eseñanza en el aula

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Recursos educativos abiertos: diseño e implementación en experiencias virtuales de aprendizaje

DIRECTOR: PAGOLA LILA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Configuraciones didácticas en matemática: estrategias de enseñanza y aprendizaje que promueven la comprensión

DIRECTOR: POCHULÚ MARCEL DAVID
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La escritura como estrategia didáctica: el trabajo con géneros especializados en diferentes instancias de formación educativa

DIRECTOR: LIZARRITURRI SONIA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Condiciones actuales para la transmisión en la escuela secundaria

DIRECTOR: BOLLETTA VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Análisis de significados del conocimiento Geométrico, que circula en el nivel medio y en la formación Docente Inicial, su relación con las TIC´S

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Diferentes tipos de interacciones en la Enseñanza de la Matemática. Segunda Parte

DIRECTOR: ALAGIA HUMBERTO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Experiencias valiosas con uso de TIC en las escuelas públicas de la Provincia de Buenos

DIRECTOR: MEZZADRA FLORENCIA
INSTITUCIÓN: CIPPEC - CENTRO DE IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EQUIDAD Y EL CRECIMIENTO

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Actitud de los estudiantes del ciclo medio de la provincia de Tucumán hacia el estudio de las ciencias

DIRECTOR: LAKS ROXANA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Transitar la educación secundaria en el mundo: análisis comparado de las propuestas curriculares de 11 sistemas educativos

DIRECTOR: CARDINI ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: CIPPEC - CENTRO DE IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EQUIDAD Y EL CRECIMIENTO

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La implicación en el estudio de estudiantes secundarios

DIRECTOR: SERRA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La educación para la salud en el curriculum de la provincia de Misiones a través de la historia

AUTOR(ES): MORAWICKI PATRICIA

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La construcción del curriculum y una aproximación a las prácticas y una aproximación a las practicas escolares escolares

AUTOR(ES): ARDILES MARTHA

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¿Por qué no están en la Escuela?: modos de exclusión Instrumental e incidentes Críticos que empujaron a Jóvenes de la provincia de Buenos Aires a dejar la escuela Secundaria

AUTOR(ES): KRICHESKY GRACIELA, POGRÉ PAULA, BENCHIMOL KARINA

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El curriculum en accion y el lugar de los libros de texto

AUTOR(ES): DI FRANCO MARÍA GRACIELA

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Inserción laboral de docentes noveles del nivel medio en la Argentina. Una aproximación a partir de los egresados de la Universidad Nacional de General Sarmiento

AUTOR(ES): KRICHESKY GRACIELA, SERRA JUAN CARLOS, MERODO ALICIA

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Definiciones teóricopolíticas del currículum para la educación secundaria santafesina

AUTOR(ES): DÍAZ NATALIA, MONSERRAT MARÍA MERCEDES

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La estadística en el tercer ciclo de Educación General Básica en la provincia de Misiones: un análisis del currículum como proceso

AUTOR(ES): NIÑO MARÍA FERNANDA

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Con las mejores intenciones...: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

AUTOR(ES): ERROBIDART ANALÍA ELISABET

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Procesos de estructuración y definición del currículum para el ciclo básico de la escuela secundaria en la transición democrática argentina (1983-1989)

AUTOR(ES): DÍAZ NATALIA

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Proyectos 571 resultados
Exportar:

TIC y educaciòn en Argentina. Caminos recorridos y desafíos pendientes

DIRECTOR: ALBORNOZ MARIO
INSTITUCIÓN: Centro Redes - CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE CIENCIA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN SUPERIOR

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Estudio de representaciones de estudiantes secundarios y universitarios sobre estrutura de la materia e interacciones entre sus componentes

DIRECTOR: CAPANNINI OSVALDO
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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Inclusión y construcción de ciudadanía. Subjetivación y praxis de la participación

DIRECTOR: PEREZ RUBIO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Comprensión histórica, conocimiento social y formación política: Un estudio empírico de las representaciones de jóvenes ciudadanos argentinos escolarizados

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Procesos de cambio conceptual en el conocimiento social e historico de niños, adolescentes y jóvenes: aspectos cognitivos y didácticos

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Representación y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones para la enseñanza de la historia en América Latina

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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El modelo 1 a 1: un compromiso por la calidad y la igualdad educativas. La gestión de las TIC en la escuela secundaria: nuevos formatos institucionales

DIRECTOR: LUGO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: IIPE - INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

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Educación, memoria y dictadura en la escuela media. La transmisión escolar de la historia reciente en el sur de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: SERRA MARÍA SILVIA
INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR OLGA COSSETTINI- Nº 28

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La Enseñanza de la Física y la Astronomía en el Sistema Educativo de Chubut

DIRECTOR: MARTINEZ JUAN
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Proyecto de Evaluación para el mejoramiento de la comprensión lectora y de la producción escrita en establecimientos del nivel medio de Enseñanza

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Educación de las artes visuales. Propuestas curriculares innovadoras en diferentes niveles educativos

DIRECTOR: BULOS NIDIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Cómo mejorar el rendimiento escolar de los alumnos de la EGB3 del Colegio Superior del Uruguay “Justo José de Urquiza” a partir de la implementación de nuevas estrategias de aprendizaje

DIRECTOR: IMPINI MIRTA
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Ciudadanía, géneros, sexualidades y minorías étnicas. Agencia y respuesta estatal para la ampliación de derechos

DIRECTOR: BARRANCOS DORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepción de la ciudadanía y su ejercicio en docentes y estudiantes de nivel medio. Estudio exploratorio

DIRECTOR: BENEGAS MARCELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital. Políticas públicas de inclusión digital: modelos 1:1

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Memorias y representaciones de la violencia política y los desaparecidos en la Argentina (1983-2008)

DIRECTOR: CRENZEL EMILIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Desarrollo profesional en educación ambiental. Resignificación de estrategias de formación docente en ciencias naturales

DIRECTOR: BONAN MARÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Diseño de unidades didácticas de Biología y Física con el Marco de la Enseñanza para la Comprensión. Aportes para la construcción del conocimiento profesional deseable en la formación continua de profesores de ciencias de nivel medio

DIRECTOR: SIMÓN JAVIER
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Naturaleza de la ciencia: propuestas formativas a través de la argumentación científica escolar

DIRECTOR: ADURIZ BRAVO AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Mejora de la formación inicial y el desarrollo profesional del profesorado de ciencias naturales a través del desarrollo de comunidades de práctica en escuelas que atienden jóvenes en situación de vulnerabilidad social

DIRECTOR: MEINARDI ELSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Los ciclos de reformas educativas: cambios académicos y en la organización del gobierno del sistema educativo argentino

DIRECTOR: RUIZ GUILLERMO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Complejidad y segmentación de la estructura académica del sistema educativo: las reformas en la educación obligatoria y en la formación de docentes

DIRECTOR: RUIZ GUILLERMO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Sujetos, instituciones y políticas dentro y fuera de la escuela: un estudio histórico etnográfico en torno a educación y vida cotidiana en contextos de desigualdad social

DIRECTOR: NEUFELD MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La inserción de la comunicación en el sistema educativo de nivel medio: emergencia, institucionalización y práctica profesional

DIRECTOR: GAMARNIK CORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Enseñanza de la tecnología en la universidad, innovación y articulación con la escuela media

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La enseñanza y aprendizaje de saberes socialmente productivos. Los saberes del trabajo

DIRECTOR: PUIGGRÓS ADRIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La clase escolar. Las formaciones grupales en instituciones educativas de distintos niveles del sistema educativo

DIRECTOR: SOUTO MARTA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La lectura escolar y la construcción de las culturas políticas: una mirada histórica para el caso argentino (1976-1989)

DIRECTOR: PINEAU PABLO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Planeamiento del lenguaje en el MERCOSUR: estudio glotopolítico y propuestas para la enseñanza media

DIRECTOR: NARVAJA DE ARNOUX ELVIRA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Inclusión social a partir de la educación tecnológica, vínculo entre universidad

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Ciencia entre todos: un enfoque sistémico para el estudio de las interrelaciones sociedad, estado e instituciones educativas y su impacto en la educación científica

DIRECTOR: LORENZO MARÍA GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Comprensión del gobierno nacional en adolescente y jóvenes adultos. Consecuencia

DIRECTOR: LENZI ALICIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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El Rol del Psicólogo en la Institución Educativa. Herramientas y Modalidades de Intervención. Su Vinculación con el Aprendizaje del Alumno

DIRECTOR: ERAUSQUIN CRISTINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Investigación para el mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales y de sus disciplinas involucradas, en Profesorados, Polimodal y 3ero de EGB

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Hacia una enseñanza sistemática de la lectura y la escritura en el nivel medio y en el primer año de los institutos de formación docente en zonas con población vulnerable de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y del conurbano bonaerense, 2004-2005

DIRECTOR: NARVAJA DE ARNOUX ELVIRA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Discursos y prácticas para la educación corporal en la escuela argentina

DIRECTOR: AISENSTEIN ANGELA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La enseñanza de las ciencias naturales en el tramo educativo 11 a 14 años de la educación obligatoria, en la localidad de candelaria, Misiones

DIRECTOR: MORAWICKI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Un estudio sobre las prácticas docentes del profesor de matemática en torno al tema polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Promesas y desafíos de los proyectos de inclusión digital al ámbito educativo de la Provincia de Misiones

DIRECTOR: LUCERO PABLO
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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La práctica docente de los futuros profesores en letras: una construcción entre fronteras discursivas

DIRECTOR: SANTIAGO CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Impacto de la reforma educativa del nivel secundario en el campo de la enseñanza de las ciencias económicas

DIRECTOR: GORTARI JAVIER
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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El estudio de una obra matemática: los polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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ARTICULACION EDUCATIVA ENTRE ESCUELAS MEDIAS DE LA PROVINCIA DE MISIONES Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

DIRECTOR: CACERES SUSANA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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El polimodal, estrategias discursivas en las prácticas curriculares

DIRECTOR: DAVIÑA LILIANA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Gestión y evaluación de proyectos institucionales y adaptaciones curriculares en el CBU de la ciudad de Córdoba

DIRECTOR: BRIGIDO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La enseñanza de la historia entre retornos y reformas. Problemas, perspectivas y políticas, la formación de los adolescentes y de sus docentes

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Discursos de razonamiento y transposición didáctica. Un estudio a través de los manuales escolares

DIRECTOR: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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¿Es posible la filosofía en la escuela? La enseñanza de la filosofía en la escuela media de Córdoba

DIRECTOR: DONDA CRISTINA SOLANGE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Hablar, leer, escribir como actividades fundantes de los aprendizajes escolares

DIRECTOR: VIRAMONTE DE ÁVALOS MARÍA MAGDALENA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Jóvenes y TIC: estudios sociales de la mediatización y la tecnocultura contemporánea

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La metacognición en la resolución de problemas de Física: hacia la caracterización de su aprendizaje

DIRECTOR: COLEONI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Condicones de la escolarización en la transmisión de saberes. Estudio de casos de escuelas primarias y secundarias de Córdoba

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Del currículum escrito al currículum en acción: el caso de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano

DIRECTOR: ARDILES MARTHA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La escritura en las aulas: un estudio de prácticas y propuestas en el nivel medio y terciario

DIRECTOR: HERRERA DE BETT GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Argumentar en la escuela media. Un estudio de la enseñanza del discurso argumentativo a través de los manuales escolares

DIRECTOR: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estudios interdisciplinarios sobre juventud, comunicación y prácticas educativas emergentes

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la Provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El ciclo de especialización en la escuela secunadria de Córdoba: currículum, organización escolar y gestión directiva

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas educativas e imaginarios de la comunicación: perspectivas teóricas y metodológicas

DIRECTOR: SCHMUCLER HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Concepciones y actitudes acerca de la diversidad biológica en estudiantes de escuela secundaria y en textos académicos universitarios

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Desarrollo y transferencia de software educativo orientado para la enseñanza de la física en el nivel medio

DIRECTOR: DIAZ ELISEO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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La enseñanza del francés en el nivel polimodal, con una dinámica regional

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Comprensión del número real por parte de estudiantes de los últimos años de secundaria e ingresantes a la universidad

DIRECTOR: MONTORO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Profesores y enseñanza de la historia reciente/presente

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Escuela media y ciudadanía. Un estudio sobre prácticas pedagógicas en relación a la vida política y a la vida productiva en la provincia de Neuquén

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las prácticas de enseñanza en la escuela media, situadas en entornos comunicacionales actuales

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Experiencias alternativas en educación: investigando colaborativamente para la transformación de las prácticas educativas inclusivas

DIRECTOR: CELADA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Géneros, prácticas y sujetos en la educación literaria

DIRECTOR: PORRO JUANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La construcción cognitiva en estudiantes del último año del nivel medio: un estudio desde las actividades didácticas

DIRECTOR: DE PASCUALE RITA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Ficción de ficciones. El canon literario en la escuela secundaria

DIRECTOR: DUARTE MARÍA DOLORES
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Desigualdad y prácticas escolares de construcción de identidades de género en seis escuelas de nivel medio de la provincia de Neuquén. Producción de ciudadanía en tres aspectos centrales: formación política, formación para el mundo del trabajo y prácticas de lectura y escritura

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Producción de sentidos en los jóvenes de Viedma-Patagones y nuevas formas de sub

DIRECTOR: BOROBIA RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y subjetividad. El caso del nivel medio

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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¿Qué se enseña en la escuela media? Un estudio de sus huellas en la voz de sus egresados

DIRECTOR: PALOU MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las representaciones de los docentes de educación secundaria sobre la enseñanza con el uso de tecnología digital: requerimientos para la formación universitaria de docentes

DIRECTOR: OZZOLO MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la lengua oral en la escuela secundaria. Elaboraciòn de material virtual para desarrollar la comunicación oral con el modelo 1 a 1 (TIC) desde un modelo didàctico basado en la teoría de la acción y el constructivismo

DIRECTOR: ROMERO ALICIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Educación formal y no formal: estrategias didácticas de la enseñanza de las ciencias naturales y ambientales

DIRECTOR: ERICE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los libros de nivel secundario de historia argentina y ética (1983-1994)

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Recursos metodológicos tradicionales y los nuevos recursos tecnológicos para la enseñanza de la física

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias docentes para resignificar la enseñanza de la Historia

DIRECTOR: GARCÍA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Análisis de las propiedades estructurales y lingüísticas de géneros textuales frecuentemente incluidos en libros de enseñanza de inglés como lengua extranjera en nivel primario, secundario y universitario en Mendoza

DIRECTOR: BOCCIA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Contenido ideológico de textos escolares argentinos. Integrado al Programa Manes, España

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Formulación de estrategias curriculares vinculadas con la lectura, la producción del lenguaje audiovisual y del lenguaje digital en todos los niveles de enseñanza (primaria-media y superior)

DIRECTOR: BALLARINI STELLA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Desarrollo de estrategias didácticas eficaces para optimizar la comprensión, interpretación, retención de información relevante y registro escrito de discursos orales en alumnos de EGB3 o primer ciclo de la escuela secundaria de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: ROMERO ALICIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Propuestas estratégicas de educación ambiental para la gestión integral de los residuos de San Rafael

DIRECTOR: PROSPERI SUSANA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Resignificando el sentido de la lectura en la construcción de la subjetividad y la identidad

DIRECTOR: ARENAS NORMA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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El pensamiento lógico – reflexivo desde áreas curriculares del nivel Polimodal. Propuesta para un aprendizaje globalizador

DIRECTOR: CATANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia II

DIRECTOR: GARCÍA DE YACIÓFANO ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la Física en los ciclos EGB 3 y Polimodal y la capacitación de los docentes involucrados en estos ciclos

DIRECTOR: LEIVA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enfoque interactivo en la educación en ciencias experimentales aprendizaje cooperativo (con pares)

DIRECTOR: CHERNIKOFF RAÚL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Teatro en la educación polimodal de la provincia de Mendoza. Producción de material editable

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia

DIRECTOR: VERSTRAETE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias y recursos para la educación medioambiental formal

DIRECTOR: CODES MARÍA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enseñanza de la Tecnología en la Universidad y Articulación con la Escuela Media: concepciones docentes en buenas prácticas para la enseñanza de la tecnología y modelos de articulación colaborativo entre el nivel universitario y secundario: La realización de proyectos tecnológicos con escuelas de sectores vulnerables

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UNDAV - UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA

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¿Y la enseñanza qué…? Un estudio exploratorio acerca de la enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: RATTERO CARINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Manuales escolares de formación ética y ciudadana y código disciplinar en EGB3. Entre Ríos 1993-2003

DIRECTOR: DOVAL DELFINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Adolescencia y política. Un estudio sobre las representaciones sociales acerca de la política en los adolescentes de Paraná. 2008/2009

DIRECTOR: GONZALEZ LOWY IGNACIO
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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La conceptualización de los niños y jóvenes sobre los derechos de los alumnos y su impacto potencial sobre la implementación de sistemas de convivencia escolar

DIRECTOR: SAMAJA JUAN
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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El gobierno de la transmisión de conocimiento en organizaciones educativas de Educación Técnico Profesional

DIRECTOR: GRAIZER OSCAR
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Enseñanza de la historia en secundaria hoy: saberes y prácticas docentes

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La revalorización de las ecuaciones polinomiales en la formación de profesores de matemática

DIRECTOR: CAFURE ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La mediación del lenguaje escrito y otros sistemas semióticos en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la escuela

DIRECTOR: MOYANO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las representaciones de los docentes sobre el papel de la lectura en la enseñanza y el aprendizaje de Historia

DIRECTOR: AISENBERG BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Estudio del aprendizaje de la validación en matemática desde la perspectiva integral del aula

DIRECTOR: FALSETTI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Desarrollo de productos para la enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el Nivel Medio:análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Representaciones y significados en la enseñanza y el aprendizaje de la Física

DIRECTOR: STIPCICH SILVIA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza de las Ciencias y tecnologías. La influencia de las interacciones sociales, cognitivas y digitales en las prácticas educativas

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La educación como práctica sociopolítica. Sentidos y estrategias de inscripción social

DIRECTOR: CHAPATO MARÍA ELSA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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El uso pedagógico de las TIC desde la educación para la comunicación

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Tecnologías educativas con soporte informático para la conceptualización en física

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La Enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el nivel secundario y universitario: análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Los procesos de autorregulación de la práctica docente en los profesores egresados de la especialización en la enseñanza de las ciencias naturales de la UNIPE

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela media y cultura contemporanea: vinculos generacionales, convivencia y formación ciudadana

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La integración de la computadora en la enseñanza de funciones en la escuela secundaria. Diseño de actividades y análisis del trabajo en el aula a cargo de un equipo integrado por docentes e investigadores

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones del canal Encuentro en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: ABRAMOWSKI ANA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones de EDUC.AR en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela, jóvenes y saberes: los desafíos de la cultura digital

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Las concepciones de la ciencia y su enseñanza que subyacen en las prácticas profesionales de los egresados de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras: un problema didáctico pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Currículum y trayectoria educativa. Un estudio cultural de jóvenes en instituciones de eduación pública en la provincia de Jujuy

DIRECTOR: ABDALA NORMA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Razones desde las cuales los docentes formulan sus propuestas didácticas de taller

DIRECTOR: ZOPPI ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Dilemas en la enseñanza de la filosofía en Jujuy. Del nivel medio a la Educación Superior

DIRECTOR: GUERCI DE SIUFI BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Investigación colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Obstáculos epistemológicos y buenas prácticas en al enseñanza de la lengua y de la literatura en la escuela secundaria: diagnóstico y propuestas de intervención

DIRECTOR: GERBAUDO ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza que promueven la construcción de métodos de estudio crítico para el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Estudio de casos en los últimos años del nivel medio y en el nivel superior

DIRECTOR: CLÉRICO GRACIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las condiciones de posibilidad para el desarrollo de procesos de construcción curricular a partir de los saberes del docente; una perspectiva didáctica teórico epistemológico y crítico social

DIRECTOR: BARALDI VICTORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio de propuestas didácticas que promuevan la validación de las producciones matemáticas de los alumnos

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Historia, Memorias y Enseñanza. La Historia Reciente Argentina en las escuelas Secundarias de la ciudad de Santa Fe

DIRECTOR: PAVETTO ESTHER
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Un espacio compartido entre la investigación educativa y las prácticas docentes. Construcción de secuencias de enseñanza en Matemática, Química y Lengua que favorezcan la articulación de niveles

DIRECTOR: ODETTI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los registros semióticos de representación y el cálculo diferencial en la transición Escuela Media-Universidad

DIRECTOR: OVIEDO LINA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estrategias de enseñanza de la física para una articulación nivel medio/polimodal y universidad

DIRECTOR: CONCARI SONIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Acciones de perfeccionamiento docente en matemática: su impacto en el nivel medio del sistema educativo (Santa Fe y zona de influencia)

DIRECTOR: MEYER ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La literatura en el nivel polimodal aportes teóricos, metodológicos y didácticos

DIRECTOR: CROLLA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Cómo se construye el conocimiento pedagógico de los profesores. La importancia de las representaciones sociales

DIRECTOR: PASCUAL LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

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Incidencia del Curso de Ingreso y de las trayectorias escolares previas en el desarrollo de las disposiciones de lectura y escritura de los ingresantes a la universidad

DIRECTOR: GENEYRO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Las competencias lingüísticas como condición para el ingreso a la Universidad. El caso de los aspirantes a la Universidad Nacional de Lanús. (2004- 2008)

DIRECTOR: GENEYRO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Análisis de la enseñanza y aprendizaje de la geometría en el contexto de la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: SALVADOR ALICIA ESTER
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Educación Física y construcción social de la masculinidad. Las representaciones vinculadas a la masculinidad en docentes de Educación Física en el nivel Polimodal del Partido de La Matanza

DIRECTOR: VALIENTE ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Jóvenes, desigualdades y TIC. Un estudio cualitativo de las trayectorias familiares de incorporación de la computadora e Internet

DIRECTOR: BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Investigación colaborativa y sistematización en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza y propuestas educativas innovadoras en ciencias naturales, ambiente y salud en la escuela y en organizaciones sociales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Evaluación del impacto de procesos de popularización en ciencia y tecnología en escenarios de educación formal y no formal

DIRECTOR: MERINO GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares que asumen y sustentan los docentes noveles de Educación Física, al comenzar a transitar por el campo profesional en el sistema educativo. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación artística en el nivel secundario argentino

DIRECTOR: MARDONES MARCELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares del profesor experto de Educación Física. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las narraciones sobre la última dictadura militar en la escuela argentina: relaciones entre historia reciente, memoria histórica, políticas de la memoria y enseñanza escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los trabajos de la memoria de la dictadura en la formación de los sujetos políticos en la escuela secundaria

DIRECTOR: RAGGIO SANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Propuestas de intervención didáctica para el desarrollo de competencias científicas en el Área de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Articulación Secunadria-Universidad. Saberes comunes y no comunes. Caso de estudio: La escritura y la lecto-comprensión en la UNLP y en la Escuela Secundaria

DIRECTOR: ARCHENTI ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los lineamientos de la política curricular en la provincia de Buenos Aires como orientadores de las prácticas docentes de los profesionales de la Educación Física. Período 1990- 2005

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Optimización de la enseñanza de la biología: la utilización del trabajo de campo y de laboratorio como recursos en educación

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Geografía con Google Earth

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La construcción del saber didáctico en los profesores en Educación Física

DIRECTOR: GILES MARCELO GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física: cultura escolar y cultura universitaria

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Currículum y prácticas de enseñanza en la educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La evaluación del "sistema de evaluación" que se aplica en la asignatura Educación Física en el nivel medio de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa y contenidos básicos comunes en educación física

DIRECTOR: CARBALLO CARLOS GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa: cambios y continuidades en las prácticas docentes en historia y filosofía en escuelas de La Plata

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El currículo en acción y el lugar de los libros de textos

DIRECTOR: DI FRANCO MARÍA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La diversidad cultural en las clases de Geografía del Nivel Polimodal: Reflexión y acción con miras a su reconocimiento y valoración en escuelas que atienden a sectores populares del conurbano bonaerense

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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La argumentación en los textos escolares en la primera mitad del siglo XXI

DIRECTOR: RODRÍGUEZ LUIS MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Enseñar y aprender en la clase de historia. Un proceso negociado de intercambios sociocognitivos de enajenación y conflictos

DIRECTOR: BASILIO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Manuales y enciclopedias en hipertexto en la historia reciente de la educación

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Comunicación digital y educación. Integración de competencias digitales en ámbitos educativos. Herramientas, lenguaje, conocimiento y aprendizaje

DIRECTOR: TSUJI TERESA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Juventud, educación y trabajo. Perspectivas y desafíos de una transición compleja

DIRECTOR: LUCERO RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Los jóvenes y la literatura: el pasaje del secundario a la Universidad

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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La construcción del relato histórico en la escuela. Una mirada a la transposición didáctica desde la psicología cultural (segunda parte)

DIRECTOR: GARCÍA RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Políticas educativas acerca de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: LUCHINI PEDRO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Enseñanza de la historia Contemporánea II: Genocidios del siglo XX. Formación de formadores en la enseñanza del nivel secundario

DIRECTOR: BAZAN SONIA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Textos griegos y latinos: de la filoogía a la educación y la cultura. Segunda Parte

DIRECTOR: ALVAREZ HERNANDEZ ARTURO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Lectura y escritura: de la Escuela Secundaria a la Universidad. Un enfoque didáctico

DIRECTOR: BOCCHINO ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Estudio didáctico-epistemológico de los conjuntos numéricos en tanto contenido de la escuela secundaria

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Estrategias didácticas para enseñan los nuevos temas en la Geografía del Nivel Medio

DIRECTOR: CUADRA DANTE
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias de enseñanza y los recursos en las prácticas de la enseñanza de docentes de las ciencias sociales del nivel medio de la provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias y recursos didácticos en las prácticas de enseñanza de los docentes de Nivel Medio/Polimodal, del Área de las Ciencias Sociales, de la Provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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¿Qué Matemática vive hoy en EGB3? Una aproximacion a la complejidad del aula: condicionantes que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la disciplina

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Abordaje de problemas de aprendizaje de las ciencias a través de la lecto-comprensión de textos escritos desde una perspectiva sistémico-funcional

DIRECTOR: GHIO ELSA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Estudio de redes sociales orientadas a la educación

DIRECTOR: PERI JORGE
INSTITUCIÓN: UNNOBA - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NOROESTE DE LA PCIA. DE BUENOS AIRES

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Dispositivos pedagógicos en las dinámicas de la vida escolar en contextos de pobreza urbana

DIRECTOR: SARGIOTTO VIVIANA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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El mundo actual: valores e implicaciones educativas de los jovenes al culminar la escolaridad obligatoria

DIRECTOR: PORTA VAZQUEZ LUIS
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Transición escuela media-universidad: procesos de conceptualización en el aprendizaje de los conocimientos sociales en la escuela secundaria

DIRECTOR: ITURRIOZ GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Investigación en torno a las prácticas de la enseñanza.Análisis de las actividades para la construcción del conocimiento social

DIRECTOR: MERINO SERGIO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Estado de situación de la enseñanza de la lengua (ciclo básico de educación secundaria) diagnóstico y perspectivas

DIRECTOR: BIBILONI EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Proyectos innovadores para la enseñanza de la ciudadanía democrática en escuelas secundarias de Comodoro Rivadavia

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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La formación inicial o de grado de los futuros docentes para la educación secundaria: experiencia de formación y dinámicas de construcción de saberes

DIRECTOR: OLBRICH MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Comunidad de adolescentes escritores de las escuelas Nº 104 de Caleta Cordova y Nº 115 de Diadema Argentina

DIRECTOR: ARDILES MARTHA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Enseñanza y aprendizaje sobre la naturaleza de la ciencia y tecnología (EANCYT): una investigación experimental y longitudinal

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Evaluación de actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y la sociedad: cómo detectar las necesidades de innovación en la enseñanza de las ciencias para mejorar la alfabetización científica

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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La lectura de textos electrónicos utilizados en los procesos de aprendizajes disciplinares en la escuela media

DIRECTOR: SOLANA ZULEMA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Las pruebas de evaluación de la lectura/escritura en la escuela media

DIRECTOR: FREIDEMBERG MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los discursos específicos de la ciencia en la escuela media

DIRECTOR: RIVERO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Lectura/escritura y los aprendizajes disciplinares en la Escuela Media

DIRECTOR: SOLANA ZULEMA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Andamiaje docente y construcción de la lectura y la escritura en distintos niveles educativos

DIRECTOR: FERNÁNDEZ MARÍA DEL ROSARIO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La construcción de las áreas de Cs Naturales y Sociales como espacios interdisciplinarios en la EGB3 de Sta Fe. Análisis desde la perspectiva docente y las prácticas áulicas

DIRECTOR: MASSA MARTA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La articulación escuela media-universidad en química. Contenidos y posibilidades

DIRECTOR: RIZZOTTO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Representaciones sociales y prácticas profesionales emergentes en Educación Física. Trayectorias corporales, culturas juveniles y demandas del mercado

DIRECTOR: DI CAPUA ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La probabilidad en currículo de matemática en la escuela media

DIRECTOR: AGNELLI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Análisis de las prácticas discursivas orales en situación escolar

DIRECTOR: PALOU ELSA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR: RAVIOLO ANDRÉS
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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De los efectos formativos en los alumnos a la formación de formadores: la enseñanza de los razonamientos argumentativos y la gramática de las lenguas

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Programa de fortalecimiento educativo para la gestión y enseñanza con nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

DIRECTOR: BRITOS PAOLA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Profesionalización docente en matemática y ciencias naturales en el nivel medio de Río Negro: trayectorias y prácticas

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Enseñar historia de y en Argentina: reflexiones y propuestas en torno a la historia

DIRECTOR: DEL VALLE LAURA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Enseñanza y aprendizaje de la química en el ciclo superior de la escuela secundaria y en el primer año de la universidad

DIRECTOR: HERNANDEZ SANDRA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La formación permanente de los docentes en Ciencias Experiemntales: un problema no resuelto

DIRECTOR: ALIMENTI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La enseñanza del cálculo articulación entre el nivel polimodal y el nivel universidad. Diagnóstico sobre números reales

DIRECTOR: GICHAL EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Construyendo caminos de profesionalización del profesor de física

DIRECTOR: GRAMAJO MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis didáctico de la actividad de argumentar en instituciones educativas de EGB3 y polimodal de la ciudad de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Entornos virtuales para la articulación entre el nivel medio y carreras universitarias de Ciencias Exactas

DIRECTOR: MAC GAUL MARCIA IVONNE
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Los estudiantes/adolescentes y su relación con los contenidos de historia

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Representaciones sociales y naturaleza. Representaciones sociales de alumnos del nivel polimodal de la provincia de Salta

DIRECTOR: BELLAVILLA EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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El aporte significativo de la integración de prácticas de laboratorio en química, con la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Consolidación de una red multidisciplinar de enseñanza de las ciencias para profundizar la aplicación, desarrollo y monitoreo de material innovador en los niveles medio y superior universitario

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Creación de espacios virtuales de aprendizaje (PRE- CILEU) para alumnos de polimodal

DIRECTOR: FLORES LILIAN
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Prácticas reflexivas en la enseñanza de las ciencias, a nivel de educación formal y no formal. Incorporando las energías renovables en el currículum

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Un proyecto interdisciplinario para escuela media: representación de valores en textos literarios y culturales

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La enseñanza de la historia actual y los estudiantes/adolecentes

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Conjeturas sobre la educación matemática en Salta en las primeras décadas del siglo XX. Un estudio sobre la historia de la educación matemática

DIRECTOR: ARAGON ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Propuesta didáctica para el nivel medio de nuestra provincia: un manual de Literatura Universal y Regional

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis de los dispositivos didácticos usados en el siglo XX para la enseñanza de la matemática en la escuela primaria y secundaria

DIRECTOR: VILLELLA JOSÉ AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Educación en Ciencias

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Uso de nuevas tecnologías (TICS) en el aprendizaje, innovación tecnológica educativa

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos, políticas y territorios de escolarización en espacios urbanos hiperdegradados

DIRECTOR: GRINBERG SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Consumos culturales digitales de los jóvenes entre 13 y 18 años e investigación sobre las organizaciones no gubernamentales que trabajen en el ámbito de las TIC en escuelas públicas argentinas

DIRECTOR: PINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos en las sociedades de control: prácticas de resistencia de estudiantes y regulación de las conductas en escuelas secundarias de diferentes barrios del Partido de San Martín

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de las Ciencias

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Representaciones y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones en la enseñanza de la Historia en América Latina y España

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Geometría y TICs: estudio didáctico de propuestas de enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Las buenas prácticas educativas en ciencias físico-químicas

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos y producción de subjetividad en emplazamientos urbano/ marginales. Un estudio en caso en la Enseñanza Secundaria Básica del Partido de General San Martín

DIRECTOR: GRINBERG SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Experimentos de física usando nuevas tecnologías

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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El conocimiento profesional de los profesores de matemática y los contextos de los problemas en la clase de geometría

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Enseñar y aprender física cuántica en secundaria y universitario básico

DIRECTOR: ESCUDERO CONSUELO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea: importancia de TIC según la ley de Educación Nacional

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias metodológicas para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Básicas en distintitos niveles educativos

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Comprensión y aprendizaje en ciencias naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Imágenes y modelos mentales en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales desde una perspectiva psicosocial

DIRECTOR: MAZZITELLI CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Representaciones Externas vs. Representaciones Internas: Influencia del Lenguaje Imagen en el aprendizaje de Ciencias Naturales, Matemática y Tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Las ciencias sociales hoy en el espacio escoligrado

DIRECTOR: NEGRI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias para el aprendizaje de las ciencias básicas basado en el modelo por competencias

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea a distancia aplicando las nuevas tecnologías de información en el trabajo cotidiano en el aula

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias didácticas en las ciencias naturales y matemáticas

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Alfabetización académica. Alfabetización política y subjetividad

DIRECTOR: SOLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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La enseñanza de la ciudadanía del currículum a la práctica

DIRECTOR: PARISÍ ELIO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Una cuestión pendiente: estudios de la incidencia del modelo de capacitación en biología (articulación UNT-escuela media) en el desempeño académico estudiantil universitario

DIRECTOR: SALIM RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Investigación y desarrollo en educación en ciencia y tecnología

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Las prácticas docentes de educación física en la escuela. Relaciones entre las instituciones, los docentes y los alumnos residentes. Consensos y conflictos

DIRECTOR: GONZALEZ MARÍA LAURA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Reconstrucción de las significaciones del concepto de ciudadanía. Una aproximación interdisciplinaria

DIRECTOR: CARRERAS MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La gestión colaborativa como innovación para la apropiación del conocimiento: video juegos en redes sociales como recurso en el modelo 1a 1

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Programa de educación ambiental en el aula de la escuela secundaria básica

DIRECTOR: CASSIBBA ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Innovación educativa con mediación de las nuevas tecnologías para producir cambios de excelencia en las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La Evaluación en Ciencias Matemáticas y Ambientales: cómo y para qué se evalúa en las Escuelas

DIRECTOR: POLISZUK JORGE
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación y democracia: discursos y prácticas

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Los nuevos modos de comunicar y los procesos de socialización mediática en las prácticas escolares

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La enseñanza de la Literatura en el Nivel Medio. Debates y perspectivas

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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El problema de la “información” y el “conocimiento” en el área de Educación Tecnológica: un estudio sobre los marcos normativos y su implementación en los diseños curriculares jurisdiccionales de la Provincia de Buenos Aires y de Santa Fe

DIRECTOR: MUNDT CARLOS
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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El modelo de "aprender a aprender", en el mundo educativo y en el mundo del trabajo

DIRECTOR: GIACOBBE MIRTA SUSANA
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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Contribuciones de la enseñanza de la sociologí­a a la formación del pensamiento social en la escuela media: obstaculizadores y facilitadores

DIRECTOR: PIPKIN DIANA ESTELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Un estudio curricular de la educación tecnológica en la Argentina: los diseños nacionales y jurisdiccionales para la escuela secundaria básica

DIRECTOR: ULLOQUE FÉLIX GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Una mirada sobre la enseñanza en la escuela media:condiciones, contextos y sujetos el aprendizaje y las prácticas docentes

DIRECTOR: SANTIAGO ELIDA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas voces, nuevos escenarios: estudios evaluativos sobre el Programa Conectar Igualdad

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN .
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Políticas Públicas para la inclusión digital en Argentina y el Cono Sur

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Estudiantes del nivel secundario de la educación permanente de jóvenes y adultos (EPJA)

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Acerca de la enseñanza y el currículum. Un estudio a partir de las representaciones de docentes de la educación Secundaria

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

DIRECTOR: NEIRET SARA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

DIRECTOR: RÍOS LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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TICs en el proceso de articulación entre la Escuela Media y la Universidad. Personajes virtuales como herramientas de un entorno de aprendizaje multimedia

DIRECTOR: GONZÁLEZ ALEJANDRO HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Condiciones de escolarización en la transmisión de saberes. Estudio en casos de escuelas primarias y secundarias de Córdoba

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La capacitación de los docentes y la metodología del uso de los trabajos prácticos de laboratorio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la escuela media en el ámbito de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La formación y consolidación de los Estados Nacionales en América Latina y Argentina como contenido de enseñanza en la escuela media durante el último cuarto del siglo XX y los primeros años del XXI: la intervención de los distintos actores sociales

DIRECTOR: BARRAL MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Estudiantes y Enseñanza el caso de la Historia y la Geografía

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Lo reciente/presente en la enseñanza de la historia

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y al historia en la cultura digital

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La comunicaciòn didáctica mediada por soportes digitales de enseñanza: un estudio exploratorio en las escuelas secundarias rurales del Alto Valle de Río Negro

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Representaciones docentes sobre la formación del pensamiento crítico y prácticas áulicas en la Educación Mediática en el Nivel Secundario en Mendoza

DIRECTOR: LLAVER NORA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Escuelas y aprendizajes en contextos carcelarios. Representaciones de los docentes sobre la escuela secundaria en la cárcel

DIRECTOR: MERCADO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas de lectura y escritura y enseñanza de la lengua y la literatura en escuelas de barrios periféricos de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La historia del tiempo presente, la memoria colectiva y su transmisión en el espacio escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Enseñanza-aprendizaje de la historia, conciencia histórica y conciencia política en escuelas de la provincia de buenos aires

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Investigaciones colaborativas y estudios exploratorios en ámbitos de educación en Ciencias Naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Estudio de representaciones y prácticas en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación física en la educación secundaria: reflexión sobre las prácticas de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La facilitación de palabras en el texto explicativo para el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes de educación primaria y secundaria

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación física y escuela: ¿qué enseña la educación física cuando enseña?

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Conflictos en la enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria: género e identidades en tensión

DIRECTOR: SARDI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica –SIG- en la enseñanza de la Geografía en el nivel de la ESB/Polimodal/ Secundaria/ Nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Dispositivos pedagógicos que promueven Alfabetización Política Crítica en Sectores Populares

DIRECTOR: ENRIQUEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Condiciones de escolarización en la transmisión de saberes. Estudio en casos de escuelas primarias y secundarias de Córdoba

DIRECTOR: ALTERMAN NORA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Sujeto, igualdad y emancipación en la educación. El caso particular de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Historia como disciplina escolar: saberes y prácticas escolares y docentes en el nivel secundario

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las prácticas en enseñanza de la escritura mediadas por tecnologías digitales. Estudios de casos en los niveles medios y superior en Argentina

DIRECTOR: ALVAREZ GUADALUPE
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La didáctica del teatro en el Nivel Medio: una perspectiva integral

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Las TIC en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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El uso de hoja de cálculo en la enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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La relación pedagógica en la escuela. Imágenes y sentidos

DIRECTOR: RATTERO CARINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Las estrategias metodológicas en el área de las Ciencias Sociales en contextos sociales adversos

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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El Tercer Ciclo de la EGB: su implementación en la ciudad de General Pico, La Pampa. Análisis desde el nivel político-organizacional al de las prácticas en el área de Ciencias Sociales

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Las percepciones docentes del impacto de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas

DIRECTOR: CARRILLO VIVIANA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

DIRECTOR: CORIA JULIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La importancia de los títulos en textos de escuela secundaria. De la información a la comprensión

DIRECTOR: GARCÍA DOCAMPO PAOLA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Aportes para el Aprendizaje de Conceptos en Física y Matemática, utilizando distintos. Recursos Didácticos Fundamentados en la Investigación Educativa

DIRECTOR: TANNURÉ BENJAMÌN
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Método para la integración de TICS. Aplicativo a instituciones educativas de nivel básico y medio

DIRECTOR: FILIPPI JOSÉ LUIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las clases comprensivas de cuántica en el nivel escolar medio

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La lectura crítica como estrategia para la resignificación de la literatura en el aula

DIRECTOR: ARCE LEANDRO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Cómo trabajar desde una pedagogía diferenciada las problemáticas sociales actuales: Género y Diversidad; Educación Sexual Integral; Drogadicción; Violencia Escolar y Familiar; Bullying o Intimidación y Maternidad Adolescente, a partir de la lengua francesa en las clases de FLE en los diferentes niveles educativos de la Provincia de Catamarca. Formación Continua y Aportes didácticos para los docentes del área

DIRECTOR: ACUÑA ESPERANZA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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La inclusión de niños y jóvenes con capacidades especiales en la clase de francés lengua extranjera (FLE): formación específica para los docentes del área y aportes pedagógicos para los distintos niveles del sistema educativo provincial y municipal

DIRECTOR: ACUÑA ESPERANZA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Análisis y evaluación de la enseñanza del tema alimentación en las prácticas docentes del nivel medio de san Fernando del Valle de Catamarca

DIRECTOR: SORIA ELVIRA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Hacia la búsqueda de un modelo de articulación entre el nivel polimodal y la universidad, desde las practicas pedagógicas a las implicancias en el desempeño académico de los alumnos

DIRECTOR: GARCÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Actitud hacia la investigación, género y participación en Ferias de Ciencia y Tecnología en adolescentes del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

DIRECTOR: BERROA MARIANO
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Uso y diseño de preguntas didácticas y ambiente de aprendizaje en clases de Biblia en instituciones adventistas de nivel medio y superior de Argentina

DIRECTOR: KRUMM SONIA
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Inclusión de TIC en la Educación Secundaria: Integración pedagógica de TIC en la asignatura Construcción de la Ciudadanía en Escuelas Secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: MARTINELLI SILVIA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Un diseño colectivo para la función cuadrática con TIC. Transformaciones en el aula

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La imaginación pedagógica: Innovaciones y permanencias en la enseñanza y la evaluación de la escuela secundaria

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Representación y cambio de las concepciones y narrativas históricas sobre la nación

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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El diseño de materiales didácticos hipermediales para los niveles medio y superior: experiencias incipientes en Argentina

DIRECTOR: ODETTI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cultura(s) y Tecnología(s): estudios de la mediatización en escenarios educativos

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (TIC) como complemento de los trabajos de laboratorio y de campo, en el área de las ciencias biológicas

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Diversidad biológica. Estudio sobre los conocimientos de estudiantes del nivel secundario y su abordaje en los libros de texto

DIRECTOR: VILCHES ALFREDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El trabajo con problemas en las clases de ciencias naturales de la ESB: el rol que le asignan los docentes

DIRECTOR: LAPASTA LETICIA GLORIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Relación con el saber y diversidad en el aula de matemática de la escuela secundaria básica de hoy. Un estudio exploratorio en el Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Mutaciones del cuerpo y la subjetividad en los sujetos juveniles de la educación física

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica en la enseñanza de la geografía en el nivel de la ESB, polimodal, secundaria, nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las políticas de formación continua y la trayectoria de los profesores. Los desafíos de la inclusión educativa y de las TIC en el nivel medio de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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La formación y el desarrollo profesional de los docentes de secundaria en el partido de Moreno frente a los desafíos de la inclusión educativa y la integración de las TIC

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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Repetición y creación en la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Entender y explicar: el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PÉREZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: URE JOSÉ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PETRUCCI DIEGO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Concepciones de lectura literaria y lector en el campo de la enseñanza y en el de la promoción de la lectura

DIRECTOR: LOPEZ CASANOVA MARTINA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Videojuegos en las aulas como innovación educativa: evaluación de competencias que se desarrollan en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Formación de competencias hacia una práctica docente reflexiva (UNSJ- UCC)

DIRECTOR: GUEVARA HILDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Discurso pedagógico oficial y el papel de los profesores en la concepción e implementación del currículum

DIRECTOR: RUIZ CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Las representaciones docentes respecto de las tareas de planificación didáctica en el nivel secundario

DIRECTOR: DEGL`INNOCENTI MARTA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Alfabetizaciones, Tecnologías y Prácticas Educativas. Los nuevos modos de comunicar y sus significaciones en docentes de Nivel Medio

DIRECTOR: EMANUELLI PAULINA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) para los procesos de enseñanza-aprendizaje como complemento a la enseñanza tradicional. Un espacio de interacción entre la propuesta didáctica del Docente y la realización del trabajo individual del alumno

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La Literatura en la Educación Secundaria. Aportes para una nueva enseñanza

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La competencia comunicativa intercultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la escuela secundaria: una propuesta didáctica

DIRECTOR: LÓPEZ FAVRE HILDA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) como complemento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en poblaciones económicamente comprometidas

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Tecnologías y prácticas de aprendizajes. Apropiación social y disputa entre los sujetos de la escuela secundaria

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Aportes para el aprendizaje de conceptos en física y matemática, utilizando distintos recursos didácticos fundamentados en la investigación educativa

DIRECTOR: ESPER LIDIA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Ideologías lingüísticas en documentos curriculares del área lengua para nivel medio desde la dictadura militar de 1976 hasta la formulación de la Ley de Educación 26.206 (2006)

DIRECTOR: TABOADA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La Educación de los jóvenes para la construcción de ciudadanía en la Argentina del siglo XXI: Desafíos y propuestas

DIRECTOR: MONTALDO ESTER
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La problemática de la construcción del conocimiento científico y tecnológico desde un enfoque interdisciplinario

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Representaciones mentales y recursos educativos abiertos en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Importancia educativa de las estrategias de comprensión y aprendizaje en Ciencias Naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Dificultades para aprender inglés desde una perspectiva áulica en EGB III

DIRECTOR: MORCHIO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Aportes para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: NÚÑEZ GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La clase de inglés en el nivel secundario: análisis de algunas dimensiones de las configuraciones didácticas de los docentes

DIRECTOR: MORCHIO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Robótica educativa

DIRECTOR: SECCHI HUMBERTO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación del Estado del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de los docentes de matemática de la Universidad y del Nivel Secundario

DIRECTOR: GIL YOLANDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Las Ciencias Sociales hoy en el espacio escolarizado

DIRECTOR: MONTAÑEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Los usos de las TIC con fines educativos en la Escuela Secundaria Superior y en el primer año de la Universidad

DIRECTOR: TORIBIO DANIEL
INSTITUCIÓN: UNLa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

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Audiovisión y comunidad educativa. Conocimientos, prácticas e intereses de los estudiantes de nivel secundario del municipio de Lanús sobre el lenguaje audiovisual

DIRECTOR: CÁCERES JUAN MANUEL
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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El nuevo rol de la gramática en la comprensión y producción de textos

DIRECTOR: MORELLI DE ONTIVEROS MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Un aporte para optimizar la práctica docente en química a través de la investigación - acción en la escuela secundaria

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Implementación de estrategias didácticas para optimizar el aprendizaje de la química en educación secundaria a través de un proceso de investigación-acción

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Literatura juvenil y sistema literario. Su recepción en escuelas secundarias de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Desarrollo, aplicación y evaluación de materiales para una innovación curricular desde la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Alfabetización avanzada y desarrollo lingüístico: léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en biología en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Software educativo de matemática para EGB3 finalizado sede Oran

DIRECTOR: JALLES DE FERNÁNDEZ JAQUELINA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Condiciones de producción de los libros de texto que tematizan la argumentación y su incidencia en las prácticas de la enseñanza a partir de la implementación de la reforma educativa

DIRECTOR: PEREZ MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Interpelaciones a la gramática escolar de la escuela secundaria de Catamarca: demandas socio-educativas, pedagogías mediáticas y subjetividades adolescentes

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Interpelaciones de la Inclusión Social, la Inclusión Digital y las culturas juveniles a la gramática escolar de la escuela media: análisis de contextos de Catamarca, Santiago del Estero y Villa María (Córdoba)

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Creencias de docentes y alumnos sobre el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el Nivel Medio: Diagnóstico de las creencias que favorecen u obstaculizan el aprendizaje

DIRECTOR: VALSECCHI MARÍA INÉS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Condicionantes socio-institucionales de las prácticas docentes: La ecología de los saberes como condicionante de las prácticas

DIRECTOR: BASTÁN MARTA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Análisis de significados personales en procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Investigación y desarrollo de propuestas educativas superadoras en ciencias y tecnología

DIRECTOR: ORTIZ FELIX
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La investigación de las prácticas docentes y su didáctica, en las ciencias biológicas y ambientales

DIRECTOR: RIVAROSA ALCIRA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: PICCO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Enseñar y aprender: la representación mental de docentes y estudiantes en las diferentes etapas evolutivas y niveles educativos

DIRECTOR: ROSSI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la geografía: aportes teóricos, currículum, prácticas, sujetos

DIRECTOR: FERNÁNDEZ GARAY ANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la historia, la conciencia política y la conciencia histórica en los jóvenes escolarizados de la provincia de la pampa. 2014-2016

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Problemas y perspectivas en torno a la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: ROCHETTI CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Las experiencias de laboratorio en temas de electricidad como estrategia didáctica para favorecer al aprendizaje activo de la física en el nivel secundario

DIRECTOR: DIMA GILDA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La energía como concepto integrador en mecánica y calorimetría: elaboración, aplicación y evaluación de una estrategia didáctica en el nivel secundario

DIRECTOR: PERROTTA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo android para la enseñanza aprendizaje de temas de matemática en el nivel medio. Análisis de la inclusión de dichas aplicaciones

DIRECTOR: ASCHERI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Aportes para la enseñanza de la matemática en forma presencial y virtual con recursos y herramientas en la universidad

DIRECTOR: AMIGONE JORGE
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Literacidad y aprendizaje: implicaciones en la formación docente, evaluación y orientación escolar. Estudios sobre las prácticas de lectura convencional y con nuevas tecnologías en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las prácticas de lectura de los adolescentes con inserción académica

DIRECTOR: AVEDAÑO FERNANDO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Las consignas de escritura en los manuales escolares para EGB 3/ Escuela Secundaria en el contexto de las transformaciones curriculares desde 1995 hasta el 2010. Su impacto en las prácticas docentes

DIRECTOR: DÍAZ LUCINDA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Evaluacion del impacto de politicas inclusivas: Proyecto “ Conectar Igualdad” en colegios secundarios y su entorno socio-cultural, en la ciudad de Palpalá

DIRECTOR: NARASKEVICINS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La trama del aula con el ingreso de las tecnologías de la Información y comunicación

DIRECTOR: VÁSQUEZ LUC ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La inclusión digital educativa impulsada por el Programa Conectar Igualdad: ¿es un derecho comprendido en la Cláusula del Progreso de la Constitución Nacional?

DIRECTOR: SALTOR CARLOS
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Representaciones sociales sobre dificultades de aprendizaje de efectores educativos que trabajan con grupos vulnerables en ámbitos educativos formales y no formales y su incidencia en el diseño de estrategias para superarlas

DIRECTOR: FLORIT ESTELA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Diagnóstico de las dificultades de comprensión lectora en el Nivel secundario en San Salvador de Jujuy desde la Psicología cognitiva

DIRECTOR: HERNANDEZ CLARISA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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El Programa Conectar Igualdad como política pública y las formas que adopta en Escuelas Secundarias de San Salvador de Jujuy. La gestión administrativa/organizativa y curricular

DIRECTOR: WAYAR GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Análisis de la modalidad b-learning en la enseñanza de la Química en distintos niveles educativos de la provincia de Jujuy

DIRECTOR: SINGH JUDITH
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La redacción de casos como recurso didáctico, potenciado por las TIC, para la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: CÁMARA VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La enseñanza de la escritura en la didáctica de las lenguas

DIRECTOR: FALCHINI ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Procesos de construcción curricular en la educación secundaria santafesina a partir de la Ley Nacional de Educación

DIRECTOR: BARALDI VICTORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio de procesos de validación en la producción de conocimientos en clases de matemática de distintos niveles educativos

DIRECTOR: MÁNTICA ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La construcción del sentido en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Obstáculos epistemológicos en la enseñanza de la lengua y la literatura en el nivel EGB3: notas para una agenda didáctica actualizada

DIRECTOR: GERBAUDO ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio histórico comparativo sobre el uso, conocimiento y valoración de las tic en la población de alumnos y docentes

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza por investigación y cuestionamiento del mundo en Matemática y Física en el nivel secundario: dispositivos didácticos y conceptualización

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza y aprendizaje de la Teoria Especial de la Relatividad en la Escuela Secundaria: Diseño de una Secuencia Didáctica basada en resultados de investigación y producción de material didáctico para alumnos y docente

DIRECTOR: ARRIASSECQ IRENE
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Entre retornos y reformas. La enseñanza de la historia en Córdoba desde una perspectiva de larga duración

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Relaciones con el conocimiento y lógicas escolares. Los últimos años de una escuela secundaria publica en sectores populares

DIRECTOR: DUARTE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La dimensión pedagógica de las instituciones educativas

DIRECTOR: GERMÁN GREGORIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El proyecto pedagógico institucional: categoría relevante de la pedagogía

DIRECTOR: GERMÁN GREGORIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Escritura, lectura y literatura en las aulas. Estudio de prácticas y propuestas en los niveles primario, medio y terciario del sistema educativo

DIRECTOR: HERRERA DE BETT GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Un modelo explicativo del rendimiento académico en matemáticas: contribución de las aptitudes, autoeficacia, intereses y rasgos de personalidad

DIRECTOR: CUPANI MARCOS
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Construcción de una escala de autoeficacia para la comprensión lectora

DIRECTOR: MATTUS JORGE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Un modelo social cognitivo del rendimiento académico en lengua. La contribución adicional de la estructura percibida de las metas de enseñanza

DIRECTOR: PEREZ EDGARDO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enseñanza aprendizaje ubicuos en el nivel medio. El uso de las tecnologías móviles por estudiantes secundarios

DIRECTOR: GÓMEZ MARCELO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La resolución de problemas en física: una estrategia de enseñanza desde lo que los estudiantes sí saben

DIRECTOR: BUTELER LAURA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Dificultades para el mejoramiento en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de los docentes. Análisis y propuestas de mejora

DIRECTOR: GONZÁLEZ EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Indagaciones sobre la formación de docentes en matemática. Perspectivas, tendencias y desafíos

DIRECTOR: VILLAREAL MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enfoques plurales en la escuela secundaria impactos de la intercomprensión en lenguas romances en el desarrollo de las competencias lingüístico-discursiva e intercultural en adolescentes escolarizado

DIRECTOR: CARULLO ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enfoques plurales en la escuela secundaria impactos de la intercomprensión en lenguas romances en el desarrollo de las competencias lingüístico-discursiva e intercultural en adolescentes escolarizado

DIRECTOR: MARCHIARO SILVANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Gramática y discurso en la educación lingüística cordobesa: índices de riqueza léxica y madurez sintáctica en la producción escrita adolescente

DIRECTOR: DELICIA DARÍO DANIEL
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Construcción del patrón temático y aprendizaje de vocabulario en contextos de interacción en el nivel inicial, primario y secundario

DIRECTOR: MENTI ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Re-producción escrita del texto expositivo en la escuela media y en los primeros años de la universidad. Análisis de aspectos léxicos, sintácticos y discursivos

DIRECTOR: VIRAMONTE DE AVALOS SOFÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El impacto del programa conectar igualdad en las prácticas institucionales de las escuelas secundarias públicas de la ciudad de córdoba en el año lectivo 2011

DIRECTOR: ALESSIO ANGELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas. 2da. Etapa

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Reconocimiento de plantas y animales nativos por alumnos de escuela media de Córdoba: un estudio acerca de las concepciones sobre la diversidad biológica

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Análisis de discursos orales y escritos en contextos de educación de ciencias y tecnología. Estudios de situaciones didácticas en diferentes niveles del sistema educativo

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estrategias didáctico discursivas, orales y escritas, en clases de ciencias experimentales. Estudios de casos

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La estadística en el tercer ciclo de Educación General Básica en la Provincia de Misiones: un análisis del curriculum como proceso

DIRECTOR: ZOPPI ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Percepción de los jóvenes sobre la ciencia y la profesión científica

DIRECTOR: POLINO CARMELO
INSTITUCIÓN: OEI - ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS

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Enseñar ciencias naturales: un desafío didáctico científico

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Las concepciones de ciencia y su enseñanza en las prácticas profesionales de los docentes

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Tecnologías educativas y trabajo docente en educación secundaria. Análisis de prácticas de enseñanza y de representaciones acerca de políticas de formación e inclusión digital

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Qué es la educación física? La praxis de los profesores de educación física en escuelas secundarias

DIRECTOR: GRAZIANO ANDREA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Prácticas de enseñanza que integran leer y escribir para aprender en diferentes asignaturas de la educación secundaria y superior

DIRECTOR: CARLINO PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

DIRECTOR: MONTERO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Lengua y Literatura: disciplina escolar. Hacia una metodología circunstanciada de su enseñanza

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Historia en el nivel medio y la formación del profesor en Historia desde la perspectiva del alumno-pasante

DIRECTOR: ROSSO IRMA ESTHER
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Actividades didácticas y construcción cognitiva en estudiantes del último año de Escuelas Técnicas del Alto Valle Oeste de Río Negro: una mirada a la formación para la vida productiva

DIRECTOR: SANSOT SONIA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Las representaciones de la última dictadura militar. Los textos escolares de Historia en el nivel Secundario de la Ciudad de Buenos Aires, 1976-2009”

DIRECTOR: BORN DIEGO ARIEL
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Intervención en el Desarrollo de la Interlengua: Estrategias de Aprendizaje de Vocabulario en Idioma Inglés como Lengua Extranjera en Estudiantes del Nivel Medio de Escolarización

DIRECTOR: CASAMASSIMA MYRIAN HAYDEE
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Prácticas discursivas y dificultades en el hacer de estudiantes y docentes en un bachillerato popular. Tensiones y alcances en la producción de resistencia desde un dispositivo pedagógico emergente

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Construyendo puentes entre la educación no formal y la enseñanza formal de la Geología

DIRECTOR: ZABALEGUI MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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“El enfoque histórico contextualizado como facilitador de la enseñanza de los mecanismos evolutivos”. La utilidad de un enfoque histórico integrado a un encuadre CTS en la enseñanza de los mecanismos micro y macroevolutivos

DIRECTOR: TORREBLANCA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Una arqueología y una genealogía de los discursos del cuerpo en el Fragmentos de cuerpos despojados:Diseño Curricular de Educación Física

DIRECTOR: EMILIOZZI MARÍA VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Modos de intercambio de significados: Procesos de negociación en clases de Física del nivel secundario

DIRECTOR: DOMÍNGUEZ MARÍA ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Contenidos de la enseñanza: El caso de los CBC. De una educación física a una educación corporal

DIRECTOR: RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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The Theories of Learning and the Approaches for the Teaching of Foreign Languages: Hidden and Overt Relationships in the Argentinian Classroom

DIRECTOR: VILLARREAL OMAR
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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