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TIC y educaciòn en Argentina. Caminos recorridos y desafíos pendientes

DIRECTOR: ALBORNOZ MARIO
INSTITUCIÓN: Centro Redes - CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE CIENCIA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN SUPERIOR

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El modelo 1 a 1: un compromiso por la calidad y la igualdad educativas. La gestión de las TIC en la escuela secundaria: nuevos formatos institucionales

DIRECTOR: LUGO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: IIPE - INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital. Políticas públicas de inclusión digital: modelos 1:1

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Enseñanza de la tecnología en la universidad, innovación y articulación con la escuela media

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Promesas y desafíos de los proyectos de inclusión digital al ámbito educativo de la Provincia de Misiones

DIRECTOR: LUCERO PABLO
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Jóvenes y TIC: estudios sociales de la mediatización y la tecnocultura contemporánea

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estudios interdisciplinarios sobre juventud, comunicación y prácticas educativas emergentes

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la Provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas educativas e imaginarios de la comunicación: perspectivas teóricas y metodológicas

DIRECTOR: SCHMUCLER HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Desarrollo y transferencia de software educativo orientado para la enseñanza de la física en el nivel medio

DIRECTOR: DIAZ ELISEO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Las representaciones de los docentes de educación secundaria sobre la enseñanza con el uso de tecnología digital: requerimientos para la formación universitaria de docentes

DIRECTOR: OZZOLO MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la lengua oral en la escuela secundaria. Elaboraciòn de material virtual para desarrollar la comunicación oral con el modelo 1 a 1 (TIC) desde un modelo didàctico basado en la teoría de la acción y el constructivismo

DIRECTOR: ROMERO ALICIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Recursos metodológicos tradicionales y los nuevos recursos tecnológicos para la enseñanza de la física

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Formulación de estrategias curriculares vinculadas con la lectura, la producción del lenguaje audiovisual y del lenguaje digital en todos los niveles de enseñanza (primaria-media y superior)

DIRECTOR: BALLARINI STELLA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enseñanza de la Tecnología en la Universidad y Articulación con la Escuela Media: concepciones docentes en buenas prácticas para la enseñanza de la tecnología y modelos de articulación colaborativo entre el nivel universitario y secundario: La realización de proyectos tecnológicos con escuelas de sectores vulnerables

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UNDAV - UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA

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Enseñanza de las Ciencias y tecnologías. La influencia de las interacciones sociales, cognitivas y digitales en las prácticas educativas

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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El uso pedagógico de las TIC desde la educación para la comunicación

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Tecnologías educativas con soporte informático para la conceptualización en física

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La integración de la computadora en la enseñanza de funciones en la escuela secundaria. Diseño de actividades y análisis del trabajo en el aula a cargo de un equipo integrado por docentes e investigadores

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones del canal Encuentro en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: ABRAMOWSKI ANA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones de EDUC.AR en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela, jóvenes y saberes: los desafíos de la cultura digital

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras: un problema didáctico pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Jóvenes, desigualdades y TIC. Un estudio cualitativo de las trayectorias familiares de incorporación de la computadora e Internet

DIRECTOR: BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Geografía con Google Earth

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Comunicación digital y educación. Integración de competencias digitales en ámbitos educativos. Herramientas, lenguaje, conocimiento y aprendizaje

DIRECTOR: TSUJI TERESA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Juventud, educación y trabajo. Perspectivas y desafíos de una transición compleja

DIRECTOR: LUCERO RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Estudio de redes sociales orientadas a la educación

DIRECTOR: PERI JORGE
INSTITUCIÓN: UNNOBA - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NOROESTE DE LA PCIA. DE BUENOS AIRES

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La lectura de textos electrónicos utilizados en los procesos de aprendizajes disciplinares en la escuela media

DIRECTOR: SOLANA ZULEMA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Programa de fortalecimiento educativo para la gestión y enseñanza con nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

DIRECTOR: BRITOS PAOLA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Entornos virtuales para la articulación entre el nivel medio y carreras universitarias de Ciencias Exactas

DIRECTOR: MAC GAUL MARCIA IVONNE
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Creación de espacios virtuales de aprendizaje (PRE- CILEU) para alumnos de polimodal

DIRECTOR: FLORES LILIAN
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Uso de nuevas tecnologías (TICS) en el aprendizaje, innovación tecnológica educativa

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Consumos culturales digitales de los jóvenes entre 13 y 18 años e investigación sobre las organizaciones no gubernamentales que trabajen en el ámbito de las TIC en escuelas públicas argentinas

DIRECTOR: PINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de las Ciencias

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Geometría y TICs: estudio didáctico de propuestas de enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Experimentos de física usando nuevas tecnologías

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Enseñanza de historia contemporánea: importancia de TIC según la ley de Educación Nacional

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Representaciones Externas vs. Representaciones Internas: Influencia del Lenguaje Imagen en el aprendizaje de Ciencias Naturales, Matemática y Tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea a distancia aplicando las nuevas tecnologías de información en el trabajo cotidiano en el aula

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias didácticas en las ciencias naturales y matemáticas

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La gestión colaborativa como innovación para la apropiación del conocimiento: video juegos en redes sociales como recurso en el modelo 1a 1

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Innovación educativa con mediación de las nuevas tecnologías para producir cambios de excelencia en las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Los nuevos modos de comunicar y los procesos de socialización mediática en las prácticas escolares

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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El problema de la “información” y el “conocimiento” en el área de Educación Tecnológica: un estudio sobre los marcos normativos y su implementación en los diseños curriculares jurisdiccionales de la Provincia de Buenos Aires y de Santa Fe

DIRECTOR: MUNDT CARLOS
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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Un estudio curricular de la educación tecnológica en la Argentina: los diseños nacionales y jurisdiccionales para la escuela secundaria básica

DIRECTOR: ULLOQUE FÉLIX GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas voces, nuevos escenarios: estudios evaluativos sobre el Programa Conectar Igualdad

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN .
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Políticas Públicas para la inclusión digital en Argentina y el Cono Sur

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

DIRECTOR: NEIRET SARA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

DIRECTOR: RÍOS LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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TICs en el proceso de articulación entre la Escuela Media y la Universidad. Personajes virtuales como herramientas de un entorno de aprendizaje multimedia

DIRECTOR: GONZÁLEZ ALEJANDRO HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La capacitación de los docentes y la metodología del uso de los trabajos prácticos de laboratorio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la escuela media en el ámbito de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La comunicaciòn didáctica mediada por soportes digitales de enseñanza: un estudio exploratorio en las escuelas secundarias rurales del Alto Valle de Río Negro

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Representaciones docentes sobre la formación del pensamiento crítico y prácticas áulicas en la Educación Mediática en el Nivel Secundario en Mendoza

DIRECTOR: LLAVER NORA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los Sistemas de Información Geográfica –SIG- en la enseñanza de la Geografía en el nivel de la ESB/Polimodal/ Secundaria/ Nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las TIC en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Las percepciones docentes del impacto de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas

DIRECTOR: CARRILLO VIVIANA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Método para la integración de TICS. Aplicativo a instituciones educativas de nivel básico y medio

DIRECTOR: FILIPPI JOSÉ LUIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Inclusión de TIC en la Educación Secundaria: Integración pedagógica de TIC en la asignatura Construcción de la Ciudadanía en Escuelas Secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: MARTINELLI SILVIA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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El diseño de materiales didácticos hipermediales para los niveles medio y superior: experiencias incipientes en Argentina

DIRECTOR: ODETTI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cultura(s) y Tecnología(s): estudios de la mediatización en escenarios educativos

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (TIC) como complemento de los trabajos de laboratorio y de campo, en el área de las ciencias biológicas

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las políticas de formación continua y la trayectoria de los profesores. Los desafíos de la inclusión educativa y de las TIC en el nivel medio de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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La formación y el desarrollo profesional de los docentes de secundaria en el partido de Moreno frente a los desafíos de la inclusión educativa y la integración de las TIC

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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Videojuegos en las aulas como innovación educativa: evaluación de competencias que se desarrollan en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Alfabetizaciones, Tecnologías y Prácticas Educativas. Los nuevos modos de comunicar y sus significaciones en docentes de Nivel Medio

DIRECTOR: EMANUELLI PAULINA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) para los procesos de enseñanza-aprendizaje como complemento a la enseñanza tradicional. Un espacio de interacción entre la propuesta didáctica del Docente y la realización del trabajo individual del alumno

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) como complemento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en poblaciones económicamente comprometidas

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Tecnologías y prácticas de aprendizajes. Apropiación social y disputa entre los sujetos de la escuela secundaria

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Robótica educativa

DIRECTOR: SECCHI HUMBERTO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación del Estado del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de los docentes de matemática de la Universidad y del Nivel Secundario

DIRECTOR: GIL YOLANDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Los usos de las TIC con fines educativos en la Escuela Secundaria Superior y en el primer año de la Universidad

DIRECTOR: TORIBIO DANIEL
INSTITUCIÓN: UNLa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

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Interpelaciones a la gramática escolar de la escuela secundaria de Catamarca: demandas socio-educativas, pedagogías mediáticas y subjetividades adolescentes

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Interpelaciones de la Inclusión Social, la Inclusión Digital y las culturas juveniles a la gramática escolar de la escuela media: análisis de contextos de Catamarca, Santiago del Estero y Villa María (Córdoba)

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Investigación y desarrollo de propuestas educativas superadoras en ciencias y tecnología

DIRECTOR: ORTIZ FELIX
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo android para la enseñanza aprendizaje de temas de matemática en el nivel medio. Análisis de la inclusión de dichas aplicaciones

DIRECTOR: ASCHERI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Literacidad y aprendizaje: implicaciones en la formación docente, evaluación y orientación escolar. Estudios sobre las prácticas de lectura convencional y con nuevas tecnologías en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Evaluacion del impacto de politicas inclusivas: Proyecto “ Conectar Igualdad” en colegios secundarios y su entorno socio-cultural, en la ciudad de Palpalá

DIRECTOR: NARASKEVICINS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La trama del aula con el ingreso de las tecnologías de la Información y comunicación

DIRECTOR: VÁSQUEZ LUC ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La inclusión digital educativa impulsada por el Programa Conectar Igualdad: ¿es un derecho comprendido en la Cláusula del Progreso de la Constitución Nacional?

DIRECTOR: SALTOR CARLOS
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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El Programa Conectar Igualdad como política pública y las formas que adopta en Escuelas Secundarias de San Salvador de Jujuy. La gestión administrativa/organizativa y curricular

DIRECTOR: WAYAR GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La redacción de casos como recurso didáctico, potenciado por las TIC, para la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: CÁMARA VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio histórico comparativo sobre el uso, conocimiento y valoración de las tic en la población de alumnos y docentes

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza aprendizaje ubicuos en el nivel medio. El uso de las tecnologías móviles por estudiantes secundarios

DIRECTOR: GÓMEZ MARCELO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El impacto del programa conectar igualdad en las prácticas institucionales de las escuelas secundarias públicas de la ciudad de córdoba en el año lectivo 2011

DIRECTOR: ALESSIO ANGELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas. 2da. Etapa

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Tecnologías educativas y trabajo docente en educación secundaria. Análisis de prácticas de enseñanza y de representaciones acerca de políticas de formación e inclusión digital

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

DIRECTOR: MONTERO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Representaciones sociales de las ciencias y las tecnologías de estudiantes y docentes de las escuelas medias argentinas

DIRECTOR: BIRGIN ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: CASO ARGENTINA

DIRECTOR: VACCHIERI ARIANA
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. El mapa de los videojuegos que usan los estudiantes del nivel secundario

DIRECTOR: TEDESCO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina.

DIRECTOR: TEDESCO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0

DIRECTOR: CASABLANCAS SILVINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Diseño de un modelo de espacio áulico para la educación secundaria en función de promover procesos de expresión y creación con tecnologías digitales

DIRECTOR: BORDIGNON FERNANDO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Reconfiguración de roles y tareas en el marco del Programa Conectar Igualdad: percepciones y representaciones de los directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: CICALA ROSA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Promesas y posibilidades de las tecnologías digitales en la enseñanza. Estudio sobre el uso de recursos audiovisuales en el aula en escuelas públicas de nivel secundario

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Modelización y funciones en la escuela secundaria: herramientas informáticas que enriquecen el trabajo en el aula de matemática. Un problema pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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El laboratorio de Ciencias en la Formación Docente. Integración de nuevas tecnologías. Aportes de la investigación para la formación inicial y continua

DIRECTOR: GUTIÉRREZ ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Mediatizaciones de la política y el arte. Entre los viejos y los nuevos medios

DIRECTOR: CARLÓN MARIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Nuevas tecnologías para la Enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Políticas de Formación Docente en la Provincia de Salta: Modalidad Intercultural Bilingüe (1983-2013): Perspectivas y concepciones

DIRECTOR: SANCHEZ LORENA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad – PCI-para la formación docente de nivel Secundario

DIRECTOR: ROS CECILIA
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Políticas públicas de Inclusión tecnológico/Digital. Procesos formativos en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires: Tv digital y Conectar Igualdad

DIRECTOR: GONZÁLEZ LEONARDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Formación docente y la introducción de las TIC Un análisis comparado de las diferentes formaciones que acompañan los Programas de Introducción de las TIC en Argentina y países limítrofes

DIRECTOR: VIÑALS TORRES XAVIER
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD EXTRANJERA

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Saberes y tecnología en la educación y el trabajo. Estudio etnográfico en una Comuna de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: MIANO AMALIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Estudio “Conectar Igualdad en las Escuelas Secundarias”

DIRECTOR: JULIETA LOPEZ
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Cómo se enseña Geografía y cuál es el lugar de las TIC en la actual Educación Secundaria. Un análisis desde las políticas públicas a las prácticas áulicas en escuelas de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Experiencias pedagógicas didácticas de la educación digital en el marco de las políticas educativas en la provincia de Misiones

DIRECTOR: HAUSER SILVIA ESTER
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y TRABAJO DOCENTE EN ESCUELAS SECUNDARIAS. ANÁLISIS DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y DE REPRESENTACIONES ACERCA DE POLÍTICAS DE FORMACIÓN E INCLUSIÓN DIGITAL EN PROFESORES EGRESADOS DE LA UNPSJSB Y DE LA UNPA

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Inclusión digital y cultura lúdica. Nuevas formas de conocer, aprender y enseñar

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación y sociedad digit@l: producción y uso de materiales didácticos digitales

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Tecnología digital, comunicación, políticas públicas de inclusión y escuela: una aproximación a la producción de contenidos con uso de TIC realizados por profesores y estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Innovación en procesos de enseñanza aprendizaje en ambientes mediados por tecnologías de la información y la comunicación

DIRECTOR: VILANOVA GABRIELA EDITH
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Formación docente para integrar las TIC en las clases de matemática

DIRECTOR: SALDIVIA FABIANA LIDIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Las Tic en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Recursos educativos abiertos: diseño e implementación en experiencias virtuales de aprendizaje

DIRECTOR: PAGOLA LILA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Análisis de significados del conocimiento Geométrico, que circula en el nivel medio y en la formación Docente Inicial, su relación con las TIC´S

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Experiencias valiosas con uso de TIC en las escuelas públicas de la Provincia de Buenos

DIRECTOR: MEZZADRA FLORENCIA
INSTITUCIÓN: CIPPEC - CENTRO DE IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EQUIDAD Y EL CRECIMIENTO

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El modelo 1 a 1: un compromiso por la calidad y la igualdad educativa: la gestión de las TICen la escuela secundaria: nuevos formatos institucionales

AUTOR(ES): LUGO MARÍA TERESA, KELLY VALERIA

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El aula virtual en matemática como proceso de articulación entre la escuela media y la universidad: El impacto sobre el alumno

AUTOR(ES): DENAZIS JULIA, PATTETA NICOLAS, GROSSI M, DOMÍNGUEZ CRISTINA, GIMÉNEZ C, ALONSO ALEJANDRA, PUSTILNIK I

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DIFICULTADES DE ESTUDIANTES DE PROFESORADO EN MATEMATICA EN LA TRANSICIÓN DEL NIVEL MEDIO A LA UNIVERSIDAD

AUTOR(ES): DENAZIS JULIA, RAMÍREZ ARBALLO MARÍA GLORIA

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Aprendizaje significativo y colaborativo en un curso online de formación docente

AUTOR(ES): SANTOS GRACIELA, CENICH GABRIELA

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Algunas características de investigaciones que estudian la integración de las TIC en la clase de Ciencia

AUTOR(ES): SANTOS GRACIELA, MIRANDA ANDREA, STIPCICH SILVIA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras

AUTOR(ES): SESSA CARMEN, DUARTE BETINA, CEDRÓN MARA, DI RICO ENRIQUE, CICALA ROSA, BORSANI VALERIA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

AUTOR(ES): CARBONATTO ROMINA, AMADOR MARIANA, MENICHETTI NATALIA, LUJÁN HOWLIN MARÍA

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Uso y apropiación de las producciones de canal Encuentro en las escuelas bonaerenses

AUTOR(ES): ABRAMOWSKI ANA, IGARZABAL BELÉN, ZLACHEVSKY NATALIA, OYUELA CLARA, CETRA MARISA

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Uso y apropiación de las producciones de EDUC.AR en las escuelas bonaerenses

AUTOR(ES): CARBONATTO ROMINA, AMADOR MARIANA, MENICHETTI NATALIA, MOBILIA MARA

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La inclusión masiva de tecnologías digitales en el ámbito escolar. Un estudio comparativo de la apropiación de TIC por estudiantes de clases populares y clases medias en el marco del Programa Conectar Igualdad en el Gran La Plata

AUTOR(ES): BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN, WELSCHINGER LASCANO NICOLAS SEBASTIAN, LEMUS MAGDALENA

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Contexto de emergencia de los modelos de inclusión digital Uno a Uno en América Latina

AUTOR(ES): FONTECOBA ARIEL, LEMUS MAGDALENA, MOGUILLANSKY MARINA

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Elogio de un «fracaso» La dimensión simbólica del Programa Conectar Igualdad

AUTOR(ES): BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN

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Dinámicas educativas y nuevas tecnologías: la política de inclusión digital en una escuela de La Plata

AUTOR(ES): WELSCHINGER LASCANO NICOLAS SEBASTIAN

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La enseñanza de la Geografía con la incorporación de nuevas tecnologías: Google Earth

AUTOR(ES): ZILIO CECILIA KARINA, CARUT CLAUDIA, LÉRTORA LILIÁN JORGELINA

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Google Earth: una herramienta para la enseñanza

AUTOR(ES): ZAPPETTINI MARÍA CECILIA, CARUT CLAUDIA

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Redes Sociales Orientadas a la Educación y su integración en contextos pre-existentes

AUTOR(ES): BALBI LUCIANA, DI GRACIA NELSON, DI LEO SEBASTIÁN, MARTÍNEZ SERGIO, MIR SEBASTIÁN, NASO FEDERICO, SPILLMANN WALTER

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Federalizar, un espacio más para segmentar

AUTOR(ES): SOLANA ZULEMA

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Consumos digitales de los jóvenes: ¿puentes o muros para la enseñanza escolar?

AUTOR(ES): PINI MÓNICA, AMARÉ MÓNICA, CERDEIRO CLARISA, TERZIAN CLAUDIA

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TIC en la enseñanza de la geometría: apuntes sobre una relación ontológica

AUTOR(ES): VILLELLA JOSÉ AGUSTÍN, CICALA ROSA

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Campo de problemas geométrico-algebraicos en la formación del profesor. Un posible estudio en entornos dinámicos.

AUTOR(ES): FERRAGINA ROSA, LUPINACCI LEONARDO

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Un estudio curricular de la educación tecnológica en la Argentina: los diseños nacionales y jurisdiccionales para la escuela secundaria básica

AUTOR(ES): ULLOQUE FÉLIX GABRIEL

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Nuevas voces, nuevos escenarios: estudios evaluativos sobre el Programa Conectar Igualdad

AUTOR(ES): ZAPATA CYNTHIA, KISILEVSKY MARTA

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El proceso de evaluación del programa Conectar Igualdad en Argentina como referencia innovadora de una iniciativa interinstitucional y participativa

AUTOR(ES): AMAYA PAULA

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Evaluar las políticas para fortalecer al Estado y la transformación social. Evaluación del Plan Conectar Igualdad en el Ministerio de Cultura y Educación

AUTOR(ES): AMAYA PAULA

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Inclusión digital en la educación pública argentina. El Programa Conectar Igualdad

AUTOR(ES): LAGO MARTÍNEZ SILVIA, MAROTIAS ANA, AMADO SHEILA

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Los jóvenes, las tecnologías y la escuela

AUTOR(ES): LAGO MARTÍNEZ SILVIA

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

AUTOR(ES): NEIRET SARA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

AUTOR(ES): RÍOS LILIANA

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TICs en el proceso de articulación entre la Escuela Media y la Universidad. Personajes virtuales como herramientas de un entorno de aprendizaje multimedia

AUTOR(ES): GONZÁLEZ ALEJANDRO HÉCTOR

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Las mediaciones virtual didácticas desde los soportes digitales en la escuela secundaria rural

AUTOR(ES): SOBRINO MÓNICA

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Los Sistemas de Información Geográfica - SIG - en la enseñanza de la Geografía

AUTOR(ES): ZAPPETTINI MARÍA CECILIA, ZILIO CECILIA KARINA, CARUT CLAUDIA, CAR NORA MARCELA, LÉRTORA LILIÁN JORGELINA

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Las percepciones docentes del impacto de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas

AUTOR(ES): CARRILLO VIVIANA

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Método para la integración de TICS. Aplicativo a instituciones educativas de nivel básico y medio

AUTOR(ES): FILIPPI JOSÉ LUIS

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Planes de Mejora Institucional. Reflexiones, propuestas

AUTOR(ES): MOREIRAS DIEGO

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El uso pedagógico de las TIC en Educación

AUTOR(ES): TORIBIO DANIEL, GARBARINI LAURA (CO-DIR), FERNÁNDEZ ADRIANA

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Otros sentidos de la educación a partir del uso de las TIC

AUTOR(ES): TORIBIO DANIEL, CANCELA MARCELA, PIROMALLI DANIELA, FLORES KARINA

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Las condiciones Institucionales para la incorporación de las TIC en la escuela Secundaria

AUTOR(ES): MANZO ANA, CANCELA MARCELA, FLORES KARINA, GARCÍA SOLEDAD

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Tensiones y marcas subjetivantes en las discursividades escolares sobre los beneficiarios de la asignación universal por hijo

AUTOR(ES): MELENDEZ CECILIA

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La puesta en acto de las políticas socioeducativas de inclusión en escuelas secundarias de la Provincia de Catamarca, Argentina

AUTOR(ES): MELENDEZ CECILIA, YUNI JOSÉ ALBERTO

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Evolución de la tenencia, accesibilidad y usos de TICs en los alumnos y docentes de escuelas secundarias en el período 2003-2008

AUTOR(ES): LANDÍVAR TOMÁS, FLORIS CLAUDIA

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Tecnologías educativas y trabajo docente en escuelas secundarias. Análisis de prácticas de enseñanza y de representaciones acerca de políticas de formación e inclusión digital.

AUTOR(ES): FALÓN LUCRECIA, COICAUD SILVIA MABEL, SALDIVIA FABIANA LIDIA, BELCASTRO JOSEFA, RODRÍGUEZ GABRIELA, YBÁÑEZ LUIS RAMÓN

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

AUTOR(ES): MONTERO PATRICIA

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Supuestos epistemológicos en libros de texto de Física para nivel medio. Aspectos de su discurso pedagógico regulador

AUTOR(ES): LUNA MARÍA VIRGINIA, CARRERI RICARDO

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Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: caso Argentina

AUTOR(ES): VACCHIERI ARIANA

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Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. El mapa de los videojuegos que usan los estudiantes del nivel secundario.

AUTOR(ES): COSTA MARTÍN

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Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. Las TIC y la educación secundaria en la Argentina.

AUTOR(ES): STEINBERG CORA, TÓFALO ARIEL

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¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana

AUTOR(ES): STEINBERG CORA, MESCHENGIESER CAROLINA, TEDESCO JUAN CARLOS

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Resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Informe General

AUTOR(ES): STEINBERG CORA, TÓFALO ARIEL, TEDESCO JUAN CARLOS

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Informe final de la investigación “Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0”

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA

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Nuevas tendencias de participación y comunicación en las Escuelas 2.0. Apuntes teóricos y metodológicos del inicio de la investigación

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA, ODETTI VALERIA, BERLIN BETTINA

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La mirada de los sujetos de Educación Secundaria en los nuevos escenarios educativos. ¿Qué cambió a partir de la llegada de las netbooks de Conectar Igualdad? Aportes desde una investigación basada en seis estudios de caso

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA, ODETTI VALERIA, CALDEIRO GRACIELA

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EL DISCURSO DEL PODER EN LA NORMA Comparación de los reglamentos de la Escuela San Antonio de Padua, del Colegio Nacional Buenos Aires y de los Centros Educativos de Nivel Secundario –CENS–, desde la perspectiva del análisis del discurso.

AUTOR(ES): GUIMARÃES ANA CRISTINA, LITVINOFF DIEGO EZEQUIEL

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Secundarias rurales mediadas por tecnologías de la información y la comunicación en el norte de Argentina: democratización, inclusión y problemas éticos

AUTOR(ES): SANCHEZ LORENA, NAVARRO MARCELO

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Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad para la formación docente del nivel secundario

AUTOR(ES): CIMOLAI SILVINA, GONZÁLEZ DELIA, MONTERO JULIETA, ROS CECILIA, MASNATTA MELINA, OCHOA LILIANA, SEGAL ANALÍA

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Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad para la formación docente de nivel Secundario

AUTOR(ES): CIMOLAI SILVINA, GONZÁLEZ DELIA, MONTERO JULIETA, ROS CECILIA, MASNATTA MELINA, OCHOA LILIANA, SEGAL ANALÍA

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Políticas de inclusión digital en escuelas

AUTOR(ES): GONZÁLEZ LEONARDO, NOVOMISKY SEBASTIÁN, SUAREZ BALDO CLAUDIA, BARBA PERTINÉ MARÍA JULIA

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Políticas de inclusión digital en escuelas. Relevamiento cuantitativo y experiencias escolares

AUTOR(ES): GONZÁLEZ LEONARDO, NOVOMISKY SEBASTIÁN, SUAREZ BALDO CLAUDIA, BARBA PERTINÉ MARÍA JULIA

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Formación docente y la introducción de las TIC. Un análisis comparado de las diferentes formaciones que acompañan los

AUTOR(ES): VIÑALS TORRES XAVIER

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ESCUELAS DE INNOVACIÓN: CAPACITANDO EN USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC A LAS ESCUELAS COMO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. AVANCE DE INVESTIGACIÓN

AUTOR(ES): VIÑALS TORRES XAVIER

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Ámbitos educativos y empresas transnacionales. Estudio etnográfico en una Comuna de la Provincia de Santa Fe, Argentina

AUTOR(ES): MIANO AMALIA

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Los desafíos de la evaluación longitudinal: La evaluación de la implementación del Programa Conectar Igualdad en Escuelas Secundarias

AUTOR(ES): JULIETA LOPEZ, ARDOUIN BORQUEZ JAVIER, MARCHETTI MARÍA FRANCA, KONDRATZKY IVÁN

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Una mirada hacia la geometría y el pensamiento cartesiano a partir de sus configuraciones epistémicas, para pensar la formación inicial de profesores

AUTOR(ES): ETCHEGARAY SILVIA, CORRALES JULIA EDITH, HERNÁNDEZ RAMÓN

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Experiencias valiosas con uso de TIC en las escuelas públicas de la Provincia de Buenos

AUTOR(ES): MEZZADRA FLORENCIA, ODETTI VALERIA

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Proyectos 124 resultados
Exportar:

TIC y educaciòn en Argentina. Caminos recorridos y desafíos pendientes

DIRECTOR: ALBORNOZ MARIO
INSTITUCIÓN: Centro Redes - CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE CIENCIA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN SUPERIOR

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El modelo 1 a 1: un compromiso por la calidad y la igualdad educativas. La gestión de las TIC en la escuela secundaria: nuevos formatos institucionales

DIRECTOR: LUGO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: IIPE - INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital. Políticas públicas de inclusión digital: modelos 1:1

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Enseñanza de la tecnología en la universidad, innovación y articulación con la escuela media

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Promesas y desafíos de los proyectos de inclusión digital al ámbito educativo de la Provincia de Misiones

DIRECTOR: LUCERO PABLO
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Jóvenes y TIC: estudios sociales de la mediatización y la tecnocultura contemporánea

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estudios interdisciplinarios sobre juventud, comunicación y prácticas educativas emergentes

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la Provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas educativas e imaginarios de la comunicación: perspectivas teóricas y metodológicas

DIRECTOR: SCHMUCLER HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Desarrollo y transferencia de software educativo orientado para la enseñanza de la física en el nivel medio

DIRECTOR: DIAZ ELISEO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Las representaciones de los docentes de educación secundaria sobre la enseñanza con el uso de tecnología digital: requerimientos para la formación universitaria de docentes

DIRECTOR: OZZOLO MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la lengua oral en la escuela secundaria. Elaboraciòn de material virtual para desarrollar la comunicación oral con el modelo 1 a 1 (TIC) desde un modelo didàctico basado en la teoría de la acción y el constructivismo

DIRECTOR: ROMERO ALICIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Recursos metodológicos tradicionales y los nuevos recursos tecnológicos para la enseñanza de la física

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Formulación de estrategias curriculares vinculadas con la lectura, la producción del lenguaje audiovisual y del lenguaje digital en todos los niveles de enseñanza (primaria-media y superior)

DIRECTOR: BALLARINI STELLA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enseñanza de la Tecnología en la Universidad y Articulación con la Escuela Media: concepciones docentes en buenas prácticas para la enseñanza de la tecnología y modelos de articulación colaborativo entre el nivel universitario y secundario: La realización de proyectos tecnológicos con escuelas de sectores vulnerables

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UNDAV - UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA

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Enseñanza de las Ciencias y tecnologías. La influencia de las interacciones sociales, cognitivas y digitales en las prácticas educativas

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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El uso pedagógico de las TIC desde la educación para la comunicación

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Tecnologías educativas con soporte informático para la conceptualización en física

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La integración de la computadora en la enseñanza de funciones en la escuela secundaria. Diseño de actividades y análisis del trabajo en el aula a cargo de un equipo integrado por docentes e investigadores

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones del canal Encuentro en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: ABRAMOWSKI ANA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Uso y apropiación de las producciones de EDUC.AR en las escuelas bonaerenses

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela, jóvenes y saberes: los desafíos de la cultura digital

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras: un problema didáctico pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Jóvenes, desigualdades y TIC. Un estudio cualitativo de las trayectorias familiares de incorporación de la computadora e Internet

DIRECTOR: BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Geografía con Google Earth

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Comunicación digital y educación. Integración de competencias digitales en ámbitos educativos. Herramientas, lenguaje, conocimiento y aprendizaje

DIRECTOR: TSUJI TERESA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Juventud, educación y trabajo. Perspectivas y desafíos de una transición compleja

DIRECTOR: LUCERO RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Estudio de redes sociales orientadas a la educación

DIRECTOR: PERI JORGE
INSTITUCIÓN: UNNOBA - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NOROESTE DE LA PCIA. DE BUENOS AIRES

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La lectura de textos electrónicos utilizados en los procesos de aprendizajes disciplinares en la escuela media

DIRECTOR: SOLANA ZULEMA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Programa de fortalecimiento educativo para la gestión y enseñanza con nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

DIRECTOR: BRITOS PAOLA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Entornos virtuales para la articulación entre el nivel medio y carreras universitarias de Ciencias Exactas

DIRECTOR: MAC GAUL MARCIA IVONNE
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Creación de espacios virtuales de aprendizaje (PRE- CILEU) para alumnos de polimodal

DIRECTOR: FLORES LILIAN
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Uso de nuevas tecnologías (TICS) en el aprendizaje, innovación tecnológica educativa

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Consumos culturales digitales de los jóvenes entre 13 y 18 años e investigación sobre las organizaciones no gubernamentales que trabajen en el ámbito de las TIC en escuelas públicas argentinas

DIRECTOR: PINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de las Ciencias

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Geometría y TICs: estudio didáctico de propuestas de enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Experimentos de física usando nuevas tecnologías

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Enseñanza de historia contemporánea: importancia de TIC según la ley de Educación Nacional

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Representaciones Externas vs. Representaciones Internas: Influencia del Lenguaje Imagen en el aprendizaje de Ciencias Naturales, Matemática y Tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea a distancia aplicando las nuevas tecnologías de información en el trabajo cotidiano en el aula

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias didácticas en las ciencias naturales y matemáticas

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La gestión colaborativa como innovación para la apropiación del conocimiento: video juegos en redes sociales como recurso en el modelo 1a 1

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Innovación educativa con mediación de las nuevas tecnologías para producir cambios de excelencia en las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Los nuevos modos de comunicar y los procesos de socialización mediática en las prácticas escolares

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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El problema de la “información” y el “conocimiento” en el área de Educación Tecnológica: un estudio sobre los marcos normativos y su implementación en los diseños curriculares jurisdiccionales de la Provincia de Buenos Aires y de Santa Fe

DIRECTOR: MUNDT CARLOS
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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Un estudio curricular de la educación tecnológica en la Argentina: los diseños nacionales y jurisdiccionales para la escuela secundaria básica

DIRECTOR: ULLOQUE FÉLIX GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas voces, nuevos escenarios: estudios evaluativos sobre el Programa Conectar Igualdad

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN .
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Política y creatividad social: nuevos escenarios en la cultura digital

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Políticas Públicas para la inclusión digital en Argentina y el Cono Sur

DIRECTOR: LAGO MARTÍNEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

DIRECTOR: NEIRET SARA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

DIRECTOR: RÍOS LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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TICs en el proceso de articulación entre la Escuela Media y la Universidad. Personajes virtuales como herramientas de un entorno de aprendizaje multimedia

DIRECTOR: GONZÁLEZ ALEJANDRO HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La capacitación de los docentes y la metodología del uso de los trabajos prácticos de laboratorio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la escuela media en el ámbito de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La comunicaciòn didáctica mediada por soportes digitales de enseñanza: un estudio exploratorio en las escuelas secundarias rurales del Alto Valle de Río Negro

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Representaciones docentes sobre la formación del pensamiento crítico y prácticas áulicas en la Educación Mediática en el Nivel Secundario en Mendoza

DIRECTOR: LLAVER NORA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los Sistemas de Información Geográfica –SIG- en la enseñanza de la Geografía en el nivel de la ESB/Polimodal/ Secundaria/ Nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las TIC en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Las percepciones docentes del impacto de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas

DIRECTOR: CARRILLO VIVIANA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Método para la integración de TICS. Aplicativo a instituciones educativas de nivel básico y medio

DIRECTOR: FILIPPI JOSÉ LUIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Inclusión de TIC en la Educación Secundaria: Integración pedagógica de TIC en la asignatura Construcción de la Ciudadanía en Escuelas Secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: MARTINELLI SILVIA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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El diseño de materiales didácticos hipermediales para los niveles medio y superior: experiencias incipientes en Argentina

DIRECTOR: ODETTI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cultura(s) y Tecnología(s): estudios de la mediatización en escenarios educativos

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (TIC) como complemento de los trabajos de laboratorio y de campo, en el área de las ciencias biológicas

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las políticas de formación continua y la trayectoria de los profesores. Los desafíos de la inclusión educativa y de las TIC en el nivel medio de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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La formación y el desarrollo profesional de los docentes de secundaria en el partido de Moreno frente a los desafíos de la inclusión educativa y la integración de las TIC

DIRECTOR: VEZUB LEA
INSTITUCIÓN: UNMoreno - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

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Videojuegos en las aulas como innovación educativa: evaluación de competencias que se desarrollan en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Alfabetizaciones, Tecnologías y Prácticas Educativas. Los nuevos modos de comunicar y sus significaciones en docentes de Nivel Medio

DIRECTOR: EMANUELLI PAULINA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) para los procesos de enseñanza-aprendizaje como complemento a la enseñanza tradicional. Un espacio de interacción entre la propuesta didáctica del Docente y la realización del trabajo individual del alumno

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías (NTICs) como complemento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en poblaciones económicamente comprometidas

DIRECTOR: SCHWEIZER LUISA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Tecnologías y prácticas de aprendizajes. Apropiación social y disputa entre los sujetos de la escuela secundaria

DIRECTOR: SGAMMINI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Robótica educativa

DIRECTOR: SECCHI HUMBERTO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación del Estado del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de los docentes de matemática de la Universidad y del Nivel Secundario

DIRECTOR: GIL YOLANDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Los usos de las TIC con fines educativos en la Escuela Secundaria Superior y en el primer año de la Universidad

DIRECTOR: TORIBIO DANIEL
INSTITUCIÓN: UNLa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

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Interpelaciones a la gramática escolar de la escuela secundaria de Catamarca: demandas socio-educativas, pedagogías mediáticas y subjetividades adolescentes

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Interpelaciones de la Inclusión Social, la Inclusión Digital y las culturas juveniles a la gramática escolar de la escuela media: análisis de contextos de Catamarca, Santiago del Estero y Villa María (Córdoba)

DIRECTOR: YUNI JOSÉ ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Modelo 1 a 1 y la promesa de una educación inclusiva. Mediaciones, interacciones y procesos: el lugar de la comunicación en los programas estatales de incorporación de tecnología en las escuelas públicas del nivel medio de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Investigación y desarrollo de propuestas educativas superadoras en ciencias y tecnología

DIRECTOR: ORTIZ FELIX
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo android para la enseñanza aprendizaje de temas de matemática en el nivel medio. Análisis de la inclusión de dichas aplicaciones

DIRECTOR: ASCHERI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Literacidad y aprendizaje: implicaciones en la formación docente, evaluación y orientación escolar. Estudios sobre las prácticas de lectura convencional y con nuevas tecnologías en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Evaluacion del impacto de politicas inclusivas: Proyecto “ Conectar Igualdad” en colegios secundarios y su entorno socio-cultural, en la ciudad de Palpalá

DIRECTOR: NARASKEVICINS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La trama del aula con el ingreso de las tecnologías de la Información y comunicación

DIRECTOR: VÁSQUEZ LUC ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La inclusión digital educativa impulsada por el Programa Conectar Igualdad: ¿es un derecho comprendido en la Cláusula del Progreso de la Constitución Nacional?

DIRECTOR: SALTOR CARLOS
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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El Programa Conectar Igualdad como política pública y las formas que adopta en Escuelas Secundarias de San Salvador de Jujuy. La gestión administrativa/organizativa y curricular

DIRECTOR: WAYAR GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La redacción de casos como recurso didáctico, potenciado por las TIC, para la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: CÁMARA VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio histórico comparativo sobre el uso, conocimiento y valoración de las tic en la población de alumnos y docentes

DIRECTOR: LANDÍVAR TOMÁS
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza aprendizaje ubicuos en el nivel medio. El uso de las tecnologías móviles por estudiantes secundarios

DIRECTOR: GÓMEZ MARCELO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El impacto del programa conectar igualdad en las prácticas institucionales de las escuelas secundarias públicas de la ciudad de córdoba en el año lectivo 2011

DIRECTOR: ALESSIO ANGELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas. 2da. Etapa

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enseñar y aprender en aulas conectadas. Transformaciones de los saberes y participación cultural a partir de la introducción de las netbooks en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Tecnologías educativas y trabajo docente en educación secundaria. Análisis de prácticas de enseñanza y de representaciones acerca de políticas de formación e inclusión digital

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

DIRECTOR: MONTERO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Representaciones sociales de las ciencias y las tecnologías de estudiantes y docentes de las escuelas medias argentinas

DIRECTOR: BIRGIN ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: CASO ARGENTINA

DIRECTOR: VACCHIERI ARIANA
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. El mapa de los videojuegos que usan los estudiantes del nivel secundario

DIRECTOR: TEDESCO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina.

DIRECTOR: TEDESCO JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNICEF - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA

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Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0

DIRECTOR: CASABLANCAS SILVINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Diseño de un modelo de espacio áulico para la educación secundaria en función de promover procesos de expresión y creación con tecnologías digitales

DIRECTOR: BORDIGNON FERNANDO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Reconfiguración de roles y tareas en el marco del Programa Conectar Igualdad: percepciones y representaciones de los directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: CICALA ROSA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Promesas y posibilidades de las tecnologías digitales en la enseñanza. Estudio sobre el uso de recursos audiovisuales en el aula en escuelas públicas de nivel secundario

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Modelización y funciones en la escuela secundaria: herramientas informáticas que enriquecen el trabajo en el aula de matemática. Un problema pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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El laboratorio de Ciencias en la Formación Docente. Integración de nuevas tecnologías. Aportes de la investigación para la formación inicial y continua

DIRECTOR: GUTIÉRREZ ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Mediatizaciones de la política y el arte. Entre los viejos y los nuevos medios

DIRECTOR: CARLÓN MARIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Nuevas tecnologías para la Enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Políticas de Formación Docente en la Provincia de Salta: Modalidad Intercultural Bilingüe (1983-2013): Perspectivas y concepciones

DIRECTOR: SANCHEZ LORENA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad – PCI-para la formación docente de nivel Secundario

DIRECTOR: ROS CECILIA
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Políticas públicas de Inclusión tecnológico/Digital. Procesos formativos en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires: Tv digital y Conectar Igualdad

DIRECTOR: GONZÁLEZ LEONARDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Formación docente y la introducción de las TIC Un análisis comparado de las diferentes formaciones que acompañan los Programas de Introducción de las TIC en Argentina y países limítrofes

DIRECTOR: VIÑALS TORRES XAVIER
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD EXTRANJERA

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Saberes y tecnología en la educación y el trabajo. Estudio etnográfico en una Comuna de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: MIANO AMALIA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Estudio “Conectar Igualdad en las Escuelas Secundarias”

DIRECTOR: JULIETA LOPEZ
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Cómo se enseña Geografía y cuál es el lugar de las TIC en la actual Educación Secundaria. Un análisis desde las políticas públicas a las prácticas áulicas en escuelas de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Experiencias pedagógicas didácticas de la educación digital en el marco de las políticas educativas en la provincia de Misiones

DIRECTOR: HAUSER SILVIA ESTER
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y TRABAJO DOCENTE EN ESCUELAS SECUNDARIAS. ANÁLISIS DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y DE REPRESENTACIONES ACERCA DE POLÍTICAS DE FORMACIÓN E INCLUSIÓN DIGITAL EN PROFESORES EGRESADOS DE LA UNPSJSB Y DE LA UNPA

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Inclusión digital y cultura lúdica. Nuevas formas de conocer, aprender y enseñar

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación y sociedad digit@l: producción y uso de materiales didácticos digitales

DIRECTOR: ESNAOLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Tecnología digital, comunicación, políticas públicas de inclusión y escuela: una aproximación a la producción de contenidos con uso de TIC realizados por profesores y estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Innovación en procesos de enseñanza aprendizaje en ambientes mediados por tecnologías de la información y la comunicación

DIRECTOR: VILANOVA GABRIELA EDITH
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Formación docente para integrar las TIC en las clases de matemática

DIRECTOR: SALDIVIA FABIANA LIDIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Las Tic en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Recursos educativos abiertos: diseño e implementación en experiencias virtuales de aprendizaje

DIRECTOR: PAGOLA LILA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Análisis de significados del conocimiento Geométrico, que circula en el nivel medio y en la formación Docente Inicial, su relación con las TIC´S

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Experiencias valiosas con uso de TIC en las escuelas públicas de la Provincia de Buenos

DIRECTOR: MEZZADRA FLORENCIA
INSTITUCIÓN: CIPPEC - CENTRO DE IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EQUIDAD Y EL CRECIMIENTO

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Publicaciones 63 resultados
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El modelo 1 a 1: un compromiso por la calidad y la igualdad educativa: la gestión de las TICen la escuela secundaria: nuevos formatos institucionales

AUTOR(ES): LUGO MARÍA TERESA, KELLY VALERIA

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El aula virtual en matemática como proceso de articulación entre la escuela media y la universidad: El impacto sobre el alumno

AUTOR(ES): DENAZIS JULIA, PATTETA NICOLAS, GROSSI M, DOMÍNGUEZ CRISTINA, GIMÉNEZ C, ALONSO ALEJANDRA, PUSTILNIK I

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DIFICULTADES DE ESTUDIANTES DE PROFESORADO EN MATEMATICA EN LA TRANSICIÓN DEL NIVEL MEDIO A LA UNIVERSIDAD

AUTOR(ES): DENAZIS JULIA, RAMÍREZ ARBALLO MARÍA GLORIA

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Aprendizaje significativo y colaborativo en un curso online de formación docente

AUTOR(ES): SANTOS GRACIELA, CENICH GABRIELA

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Algunas características de investigaciones que estudian la integración de las TIC en la clase de Ciencia

AUTOR(ES): SANTOS GRACIELA, MIRANDA ANDREA, STIPCICH SILVIA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras

AUTOR(ES): SESSA CARMEN, DUARTE BETINA, CEDRÓN MARA, DI RICO ENRIQUE, CICALA ROSA, BORSANI VALERIA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

AUTOR(ES): CARBONATTO ROMINA, AMADOR MARIANA, MENICHETTI NATALIA, LUJÁN HOWLIN MARÍA

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Uso y apropiación de las producciones de canal Encuentro en las escuelas bonaerenses

AUTOR(ES): ABRAMOWSKI ANA, IGARZABAL BELÉN, ZLACHEVSKY NATALIA, OYUELA CLARA, CETRA MARISA

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Uso y apropiación de las producciones de EDUC.AR en las escuelas bonaerenses

AUTOR(ES): CARBONATTO ROMINA, AMADOR MARIANA, MENICHETTI NATALIA, MOBILIA MARA

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La inclusión masiva de tecnologías digitales en el ámbito escolar. Un estudio comparativo de la apropiación de TIC por estudiantes de clases populares y clases medias en el marco del Programa Conectar Igualdad en el Gran La Plata

AUTOR(ES): BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN, WELSCHINGER LASCANO NICOLAS SEBASTIAN, LEMUS MAGDALENA

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Contexto de emergencia de los modelos de inclusión digital Uno a Uno en América Latina

AUTOR(ES): FONTECOBA ARIEL, LEMUS MAGDALENA, MOGUILLANSKY MARINA

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Elogio de un «fracaso» La dimensión simbólica del Programa Conectar Igualdad

AUTOR(ES): BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN

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Dinámicas educativas y nuevas tecnologías: la política de inclusión digital en una escuela de La Plata

AUTOR(ES): WELSCHINGER LASCANO NICOLAS SEBASTIAN

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La enseñanza de la Geografía con la incorporación de nuevas tecnologías: Google Earth

AUTOR(ES): ZILIO CECILIA KARINA, CARUT CLAUDIA, LÉRTORA LILIÁN JORGELINA

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Google Earth: una herramienta para la enseñanza

AUTOR(ES): ZAPPETTINI MARÍA CECILIA, CARUT CLAUDIA

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Redes Sociales Orientadas a la Educación y su integración en contextos pre-existentes

AUTOR(ES): BALBI LUCIANA, DI GRACIA NELSON, DI LEO SEBASTIÁN, MARTÍNEZ SERGIO, MIR SEBASTIÁN, NASO FEDERICO, SPILLMANN WALTER

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Federalizar, un espacio más para segmentar

AUTOR(ES): SOLANA ZULEMA

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Consumos digitales de los jóvenes: ¿puentes o muros para la enseñanza escolar?

AUTOR(ES): PINI MÓNICA, AMARÉ MÓNICA, CERDEIRO CLARISA, TERZIAN CLAUDIA

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TIC en la enseñanza de la geometría: apuntes sobre una relación ontológica

AUTOR(ES): VILLELLA JOSÉ AGUSTÍN, CICALA ROSA

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Campo de problemas geométrico-algebraicos en la formación del profesor. Un posible estudio en entornos dinámicos.

AUTOR(ES): FERRAGINA ROSA, LUPINACCI LEONARDO

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Un estudio curricular de la educación tecnológica en la Argentina: los diseños nacionales y jurisdiccionales para la escuela secundaria básica

AUTOR(ES): ULLOQUE FÉLIX GABRIEL

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Nuevas voces, nuevos escenarios: estudios evaluativos sobre el Programa Conectar Igualdad

AUTOR(ES): ZAPATA CYNTHIA, KISILEVSKY MARTA

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El proceso de evaluación del programa Conectar Igualdad en Argentina como referencia innovadora de una iniciativa interinstitucional y participativa

AUTOR(ES): AMAYA PAULA

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Evaluar las políticas para fortalecer al Estado y la transformación social. Evaluación del Plan Conectar Igualdad en el Ministerio de Cultura y Educación

AUTOR(ES): AMAYA PAULA

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Inclusión digital en la educación pública argentina. El Programa Conectar Igualdad

AUTOR(ES): LAGO MARTÍNEZ SILVIA, MAROTIAS ANA, AMADO SHEILA

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Los jóvenes, las tecnologías y la escuela

AUTOR(ES): LAGO MARTÍNEZ SILVIA

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

AUTOR(ES): NEIRET SARA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

AUTOR(ES): RÍOS LILIANA

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TICs en el proceso de articulación entre la Escuela Media y la Universidad. Personajes virtuales como herramientas de un entorno de aprendizaje multimedia

AUTOR(ES): GONZÁLEZ ALEJANDRO HÉCTOR

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Las mediaciones virtual didácticas desde los soportes digitales en la escuela secundaria rural

AUTOR(ES): SOBRINO MÓNICA

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Los Sistemas de Información Geográfica - SIG - en la enseñanza de la Geografía

AUTOR(ES): ZAPPETTINI MARÍA CECILIA, ZILIO CECILIA KARINA, CARUT CLAUDIA, CAR NORA MARCELA, LÉRTORA LILIÁN JORGELINA

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Las percepciones docentes del impacto de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas

AUTOR(ES): CARRILLO VIVIANA

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Método para la integración de TICS. Aplicativo a instituciones educativas de nivel básico y medio

AUTOR(ES): FILIPPI JOSÉ LUIS

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Planes de Mejora Institucional. Reflexiones, propuestas

AUTOR(ES): MOREIRAS DIEGO

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El uso pedagógico de las TIC en Educación

AUTOR(ES): TORIBIO DANIEL, GARBARINI LAURA (CO-DIR), FERNÁNDEZ ADRIANA

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Otros sentidos de la educación a partir del uso de las TIC

AUTOR(ES): TORIBIO DANIEL, CANCELA MARCELA, PIROMALLI DANIELA, FLORES KARINA

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Las condiciones Institucionales para la incorporación de las TIC en la escuela Secundaria

AUTOR(ES): MANZO ANA, CANCELA MARCELA, FLORES KARINA, GARCÍA SOLEDAD

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Tensiones y marcas subjetivantes en las discursividades escolares sobre los beneficiarios de la asignación universal por hijo

AUTOR(ES): MELENDEZ CECILIA

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La puesta en acto de las políticas socioeducativas de inclusión en escuelas secundarias de la Provincia de Catamarca, Argentina

AUTOR(ES): MELENDEZ CECILIA, YUNI JOSÉ ALBERTO

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Evolución de la tenencia, accesibilidad y usos de TICs en los alumnos y docentes de escuelas secundarias en el período 2003-2008

AUTOR(ES): LANDÍVAR TOMÁS, FLORIS CLAUDIA

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Tecnologías educativas y trabajo docente en escuelas secundarias. Análisis de prácticas de enseñanza y de representaciones acerca de políticas de formación e inclusión digital.

AUTOR(ES): FALÓN LUCRECIA, COICAUD SILVIA MABEL, SALDIVIA FABIANA LIDIA, BELCASTRO JOSEFA, RODRÍGUEZ GABRIELA, YBÁÑEZ LUIS RAMÓN

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

AUTOR(ES): MONTERO PATRICIA

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Supuestos epistemológicos en libros de texto de Física para nivel medio. Aspectos de su discurso pedagógico regulador

AUTOR(ES): LUNA MARÍA VIRGINIA, CARRERI RICARDO

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Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: caso Argentina

AUTOR(ES): VACCHIERI ARIANA

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Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. El mapa de los videojuegos que usan los estudiantes del nivel secundario.

AUTOR(ES): COSTA MARTÍN

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Principales resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Programa TIC y Educación Básica. Las TIC y la educación secundaria en la Argentina.

AUTOR(ES): STEINBERG CORA, TÓFALO ARIEL

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¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana

AUTOR(ES): STEINBERG CORA, MESCHENGIESER CAROLINA, TEDESCO JUAN CARLOS

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Resultados de la Encuesta Nacional sobre Integración de TIC en la Educación Básica Argentina. Informe General

AUTOR(ES): STEINBERG CORA, TÓFALO ARIEL, TEDESCO JUAN CARLOS

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Informe final de la investigación “Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0”

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA

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Nuevas tendencias de participación y comunicación en las Escuelas 2.0. Apuntes teóricos y metodológicos del inicio de la investigación

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA, ODETTI VALERIA, BERLIN BETTINA

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La mirada de los sujetos de Educación Secundaria en los nuevos escenarios educativos. ¿Qué cambió a partir de la llegada de las netbooks de Conectar Igualdad? Aportes desde una investigación basada en seis estudios de caso

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA, ODETTI VALERIA, CALDEIRO GRACIELA

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EL DISCURSO DEL PODER EN LA NORMA Comparación de los reglamentos de la Escuela San Antonio de Padua, del Colegio Nacional Buenos Aires y de los Centros Educativos de Nivel Secundario –CENS–, desde la perspectiva del análisis del discurso.

AUTOR(ES): GUIMARÃES ANA CRISTINA, LITVINOFF DIEGO EZEQUIEL

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Secundarias rurales mediadas por tecnologías de la información y la comunicación en el norte de Argentina: democratización, inclusión y problemas éticos

AUTOR(ES): SANCHEZ LORENA, NAVARRO MARCELO

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Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad para la formación docente del nivel secundario

AUTOR(ES): CIMOLAI SILVINA, GONZÁLEZ DELIA, MONTERO JULIETA, ROS CECILIA, MASNATTA MELINA, OCHOA LILIANA, SEGAL ANALÍA

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Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad para la formación docente de nivel Secundario

AUTOR(ES): CIMOLAI SILVINA, GONZÁLEZ DELIA, MONTERO JULIETA, ROS CECILIA, MASNATTA MELINA, OCHOA LILIANA, SEGAL ANALÍA

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Políticas de inclusión digital en escuelas

AUTOR(ES): GONZÁLEZ LEONARDO, NOVOMISKY SEBASTIÁN, SUAREZ BALDO CLAUDIA, BARBA PERTINÉ MARÍA JULIA

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Políticas de inclusión digital en escuelas. Relevamiento cuantitativo y experiencias escolares

AUTOR(ES): GONZÁLEZ LEONARDO, NOVOMISKY SEBASTIÁN, SUAREZ BALDO CLAUDIA, BARBA PERTINÉ MARÍA JULIA

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Formación docente y la introducción de las TIC. Un análisis comparado de las diferentes formaciones que acompañan los

AUTOR(ES): VIÑALS TORRES XAVIER

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ESCUELAS DE INNOVACIÓN: CAPACITANDO EN USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC A LAS ESCUELAS COMO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. AVANCE DE INVESTIGACIÓN

AUTOR(ES): VIÑALS TORRES XAVIER

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Ámbitos educativos y empresas transnacionales. Estudio etnográfico en una Comuna de la Provincia de Santa Fe, Argentina

AUTOR(ES): MIANO AMALIA

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Los desafíos de la evaluación longitudinal: La evaluación de la implementación del Programa Conectar Igualdad en Escuelas Secundarias

AUTOR(ES): JULIETA LOPEZ, ARDOUIN BORQUEZ JAVIER, MARCHETTI MARÍA FRANCA, KONDRATZKY IVÁN

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Una mirada hacia la geometría y el pensamiento cartesiano a partir de sus configuraciones epistémicas, para pensar la formación inicial de profesores

AUTOR(ES): ETCHEGARAY SILVIA, CORRALES JULIA EDITH, HERNÁNDEZ RAMÓN

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Experiencias valiosas con uso de TIC en las escuelas públicas de la Provincia de Buenos

AUTOR(ES): MEZZADRA FLORENCIA, ODETTI VALERIA

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